✍熊勇
#011#好好学习
【问题引导】
001 你原来以为“以教为学”是什么样的？读这本书后，你对“以教为学”是怎么理解的？
原来理解的以教为学，就是把复述出来就可以了，现在学了这本书以后呢，其实发现以教为学的是换一个视角，站在教的角度来学习知识，着眼于用知识解决问题。
002 你打算如何践行“以教为学”来提升自己？
每次学习新的内容组织分享会，教给别人
每周确定一个主题，固定时间做分享
003 你如何区分元认知和临界知识？你如何区分刻意练习和勤奋练习？
原认知强调的是思考及思考的过程本身
临界知识强调的是重要的知识，关键的知识。
能够颠覆自己观念，打破原有认知的知识。
勤奋练习，侧重练习的次数和时间，简单的重复。比如大多数同学写作业是勤奋练习。
而刻意练习，强调的是练习的质量，着眼于达到预期的目标和效果，追求精益求精。比如三军仪仗队的训练。
新兵训练营的时候，参加演讲比赛入围了总决赛，指导员觉得军人的基本礼仪和风采特别重要，尤其是在大型公众场合。比赛的前一天晚上专门对我进行了立正和敬礼训练，一个简单的靠脚和抬手动作，练了四五个小时，重复了上千次，最终达到非常标准的水平。当我最后对着镜子看到自己的动作时觉得，自己都觉得非常满意。
这个小小的动作看似与演讲无关，却让体验到了什么叫极致追求和凡事力求做到最好！对演讲每个细微之处的精心准备和打磨让我信心满满，现场的表现赢得和评委和战友的高度认可，获得了比赛的第一名！
每次看似辉煌的成绩背后都是看不见的刻意练习。是日复一日的坚持，是经年累月的冲重复，是精益求精的打磨，是取得成就最简单也最难的奥秘！
