34026 张雅涵
这本绘本被日本学校图书馆协议会选定图书，日本儿童书研究会选定图书。当然这些都是我后来才知道的，实践活动选择它也是因为我儿子对它的喜爱，我总觉得大多孩子的喜好是一样的，小朋友对动物总是充满好奇……动物列车什么样子的呢？他们一定会感兴趣。
导入：
拟声词“咣当，咣当，咣当”提问小朋友们猜猜是什么发出来的声音……（有聪明的小朋友知道是列车）
那么再问问小朋友们谁坐过列车，有谁坐过动物列车没……（哈哈哈，小朋友很吃惊，吃惊就对了，也算吸引住了）
绘本讲读：
对前环衬进行了一次互动，小朋友们都认识那个是轨道。
而且对开篇的两个主人公河马和狮子背对背离得很远的站着进行了引导性提问，让他们猜猜他们为什么这样站着呢？
故事首先发生在非洲大草原，两个互相看对方都不顺眼的狮子和河马想去避避暑，他们在站台上等待列车，陆续来了着急上班的大象列车，怕被狮子吃掉的斑马列车，没有底也没有顶火烈鸟列车，飞快略过的捷豹特快列车，由于各种原因它们都没上去成。最后来了一辆白熊列车，成功上车后分开坐下来，后来越坐越冷一直到彼此相依。没有想到它们最后竟然到达了南极，它们又迫不及待的想回到温暖的地方……
讲读过程中我有几次互动，首先对动物的提问，其次是提到又来了一辆列车带动小朋友们一起说“咣当，咣当，咣当”（气氛营造的很好），最后是让小朋友回答河马和狮子坐上白熊列车后为什么它俩互不喜欢却又相互依偎坐到一起去啦……
整本绘本又有知识的输出，又生动有趣，幽默搞笑中又夹杂一些温情。其实我也是有意让孩子们注意到河马和狮子的改变，关系发生的变化，这也可能在日常交朋友过程中会发生。
拓展延伸：
一：（模仿列车）
这里有两个方向，如果是亲子故事会，可以让小朋友坐到家长腿上进行列车的模仿，小朋友当司机并叙述这是一趟怎样的列车。
还可以几个小朋友扮演不同的动物共坐一趟列车，学不同动物的声音，并演示谁怕谁吃掉，也是生物链的一种学习。
二：可以共同探讨河马和狮子是怎么回到温暖的地方的，充分让孩子发挥想象力，什么交通工具都可以……
