今日是学习《阳明心学》百日成长的第十二天。
时光匆匆而过。本想日日晨读，天天听课再记笔记，复盘后再写成长感悟。但行动起来确实需要大把的时间，做起来就没那么精细。每堂课确实认真听过两遍，用心去悟，始知先生的“圣人之道，吾性自足”。
今日立平老师讲到了一个例子，给孩子做好十年的规划。十岁读《大学》，养谦和之心，；初中时读《论语》，养仁爱之德；高中时读《致良知》，养出真诚的力量；大学学《中庸》。晦养厚积，让孩子走在深知深行的路上，要注重其心灵品质的培养。我深深地赞同。
心、道、德、事，有什么心就有什么道，有什么道，就呈现什么样的德，就会做出什么样的事。心是道的源泉，是人对这个世界的认知的层面，格局境界，就是道，是心的体现，而德是心的妙用，做到厚德载物，即能成事。
联系实际，如何不让孩子跑错道？首先，跑道的选择源于父母的境界，身教重于言教，父母的认知和践行能引导孩子前行的方向。父母不必纠结某一个技能，而是需要帮助孩子打开那内心的蓝海，发现他心中的宝藏。
最后，老师还告诫我们，学习不要“颖悟”，要入心，一定要在此刻，一分钟内，写下我要改善的东西，每天都应该有进步。对于我当下的工作或者生活，我要做出怎样的改善。此时，我写下了“完成比完美更重要。每日复盘，输出听课的内容及感悟。”
晦养厚积，做了20年的教师，我扪心自问，对工作，我的起心动念只是努力教授所学的科目，与“用一朵云推动另一朵云”，相去甚远。今年教一年级，也是我第一次教低年级，我才发觉，我也在不停地让孩子重复写写写……我该如何“一个灵魂去唤醒另一个灵魂？”
做了十多年的妈妈，我也只是储存了很多的国学经典，没有适时引导孩子去读，在给孩子跑道的选择上，更谈不上格局。繁琐而忙碌的日子，我好学但所学的知识如流水，只是流于形式，密密麻麻的笔记并没有入心。
晦养厚积，更需要知行合一，希望以后的日子“言必行，行必果”。
