在《指南》中指出，我们应该支持幼儿在接触自然、生活实物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。也应该引导幼儿关注和了解自然于人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重和保护自然。在我们高实幼成长教育的实施途径中，“关注自然”更是放在了首位。
幼儿园东边有一片美丽的芦苇丛，这些顽强的小家伙，一年又一年不停地冒着芽，拔着高。远远望去，美极了。其实芦苇不仅是看上去好看，它还可以做成漂亮的艺术品，在领导和骨干教师的引导和带领下，幼儿园的老师们放下纸笔，拿上剪刀，扎进了芦苇丛。剪芦苇、剥皮、晾晒。经过一系列的工序，进入创作时间。借助新媒体的力量，大家集思广益，最后呈现出了很多有趣的手工艺品。老师们将大自然搬进教室，用原生态自然地东西装饰教室，将“关注自然”进行到底。
五月份的青岛，春光正好。正值五一假期，尽管疫情阻挡了大家外出旅游的脚步，但是，为了让孩子们能够呼吸一下新鲜空气，跑一跑跳一跳，很多家长选择带着孩子们回老家的田间地头，山间草地，去挖野菜、摘槐花，再来一场水库冒险，回到大自然中享受惬意、健康的假期生活。城市中长大的孩子自然不知道他们吃的蔬菜都是怎么生长出来的，科普动画片和大人们无实物的描述听了也是一知半解，还是得自己看一看、摸一摸。
你们猜这是啥？哈哈，这是土豆的小苗苗。
快看快看，这是还没长大的菠菜。
还有像“森林”一样的小葱。
像小铃铛一样的槐花还是第一次见呢。
老师，你知道吗？这种植物叫艾草，可以驱蚊的。
我还在杏树下见到了没成熟的杏儿呢！
我发现蒲公英的小种子轻轻一吹就会飞得很高。
我和哥哥骑马啦！
孩子们兴奋地在群里交流着，你一言我一语，每个人都有着不一样的经历和发现。但是，整体看下来，今年，大家没有观光商业的景区，喧闹的游乐场，也没有抱着手机窝在沙发上。大家不约而同的走进大自然，可能这是今年疫情大环境使然，但是，其实如果我们有心的话，就会发现，这是大家的观念慢慢在转变，在家中，小朋友们自己尝试种豆芽，种草莓，除了技能技巧的练习，家长们也越来越多的引导幼儿观察自然、感受自然。
除了大照相机，我们也用画笔和巧手记录下了奇妙的出游经历。
今天我去一个大草地上看到了好多花呀！
有了难忘的经历用表征记录下来可真是一个好办法呢。我想下一次，我们也许可以再尝试着自己制定出游计划看看呢！
在大自然中奔跑的孩子虽然挂着汗珠，但是笑容如阳光般灿烂，大自然不仅是我们的好朋友，也是孩子们成长的好老师。
