我以为今晚第一节是数学，吃过晚饭就坐在了教室一角，正好，上册这本书快学完了，该着手复习了。
我趁着这个时间把第一章《有理数》的习题精选一下，便于后续的复习！
我一边看书，一边环视孩子们。看着同学们进到教室之后，安静地做着作业，我仿佛看到孩子们未来的样子，一个个都成了祖国的栋梁，在各行各业愉快地工作，有在医院上班的医生，有再学校工作的老师，有在科研所努力钻研的工程师，还有在祖国大地上勘探开发的地质学家………
看着这些孩子，我感觉自己的嘴角是上扬的！和这些孩子相遇，是一种多深的缘分哈。我们在一起1年多了，我深深的知道孩子们的付出、努力、善良、调皮、可爱………
虽然，时时看着孩子们，严格要求孩子们，但我不能以爱的名义限制孩子们的自由。孩子们有思想，有活力，我不想也不能让同学们禁锢在教室里，束缚在课本中。
曾经有同事告诉我：“你看xx班，人家的班主任都在看着，大课间必须在教室学习，那可是30分钟哈，能学好多东西的！”
我当时就说：“孩子们学习时间太长了，没一点自由的时间，连每天唯一的活动时间都要去占么？”
我知道同事是在提醒我30分钟的时间很重要，要紧抓孩子们的学习，当然我更知道，同事的好意和心意！
可我依然想让孩子们出去活动一下！我不想也不能为了自己所谓的教学成绩让孩子们没有一点自由的时间。更不能以“为了孩子的学习”、以爱的名义而不顾这个年龄的孩子爱玩儿的天性！每天的学习够紧张了！
“嘿，在呢！”李老师进来就打招呼。我一惊，记错了？难道不是数学？一问，就是记错了，第二节才是数学呢！
第二节，走到教室，看到孩子们辛苦的样子，我说“这节课我们上自习吧！”“哦耶，好好好！”孩子们真的挺累了哈！一说上自习这么高兴。
其实，我只想让孩子们爱上数学，爱上学习。
自习课开始，本意想写点什么，可一想，不写也罢，这正是辅导孩子们的最好时候。于是我东走走，西瞧瞧，谁皱眉，谁思考，我能及时的点拨一下，让孩子们更顺利地进行下去！看到嘉豪和保平他们四个有难处，我俯在桌子上想讲给他们的时候，看到几个人不是全部能看到，忽然想起他们身后的黑板，嘿嘿，在黑板前讲多好，四个孩子，每个人都能看到。正讲着，团乐…他们几个也主动地走到我跟前，认真地听起来！看到孩子们求知若渴的样子，我想，这不是最好的学习状态么！如果这样的话，还有什么学不会的呢！
铭是个安静害羞的男孩子，走到他面前，我看出来他学习上的困难，就想帮助他解决这些问题，并让他学会，学透。可是不方便哈！给一个人讲，好几个同学都想听。我忽然觉得对不住这些孩子，如果能早点关注孩子们学习上的困难，及时地帮他们堂堂清，日日清，周周清，孩子们的功课也不至于拉下这么多。先解决眼前的问题！灵机一动，把办公室的小黑板拿来放在窗户旁边，多好！说拿就拿。这样，借助小黑板，顺利地让孩子们学到了《角度的度、分、秒之间的换算》的难点。
后来，是楠和龙，上课那么随意的孩子，都积极参与到问题的解决过程中来！
晚自习结束了，看到前有和璨努力探究的样子，我觉得，孩子们不是不爱学习，而是缺少自主学习的时间哈！
我相信，每个孩子都是善良懂事的。孩子们能体会到父母的爱，能体会到老师的付出！
看着孩子们认真学习的样子，我知道，我不能有一点点的懈怠，只能用心，用所有的精力让孩子们学会学习，进而爱上学习，爱上我们的班集体！
孩子们，你们都是聪明的孩子，要相信自己。努力吧，因为你们，是珍贵的唯一！
