微记录：
昨日有三个学生踩点进班，一个学生迟到：政。
到班时班长小胡已在讲台就坐。
英语老师提前布置了任务，所以大家已经有序大声朗读。
整个早读，除小昊有扣手、跑神现象，小丁、小蘅默写完短暂跑神，其他同学都能全程保持高度专注，背诵、默写，接着预习其他。
第一组将卫生区整理的很干净，组员小依看到黑板未擦，赶紧上台擦拭干净。
卫生角很整洁。
早读结束，学生下课，7:57，大家已纷纷就坐，安静下来。利用这两分钟，我宣读昨天我的观察记录。
下午上班，数学老师就已静坐走廊，批改学生作业。自我介绍时她对学生说，只要有布置，我就一定会有检查反馈！学校给我下达了任务，我的使命就是把你们送入一高，或者二高、实验。这样的话你们的数学最少要在100分以上。
以前跟这位数学老师合作过，她的敬业精神和专业素养我是大写的服！如此言出必行，希望学生也能付出“真”努力，不做表面文章。
下午第二节下课路过后门口，刚好看见小霏在与小威聊天，满脸笑容。好奇他们在聊什么，这么高兴。走过去询问，原来小霏的好友小智调到了其他班级。她没有一起吃饭玩耍的好友，在跟小威倾诉。
听到这个消息，正在思考自由写作话题的我突然意识到：环境的变化定然会导致学生情绪不稳定，何不利用这个契机教会他们积极寻找学习搭子，共同拼搏这最后一年？
于是，这个话题情景就生成了。
回家路上，想到课间与学生聊天时也有学生反馈：班里都不认识谁是谁。
虽然开学第一天已经组织过大家进行自我介绍。但有些学生很应付，有些学生的介绍很简短，效果并不好，想到暑期培训玩儿过的“国王与天使”，作为现在促进班级和谐的游戏，再合适不过。
反思：虽然是部分调整，但有五分之三来自其他十个班级，有些学生在新班级甚至没有认识的人，对他们来讲，是陌生痛苦的。应多关注新分进来稍内向的学生，可单独找他聊聊，缓解ta在新环境的不安。也可帮ta找新朋友。
本班学生虽占五分之二，但也有不少学生觉得好朋友被分走了，不太适应。
所以这是不应被忽视的问题。
所以今晚，我要带他们一起玩儿，期待！
