我的一亩花田里长着六十三棵性格各异的花儿。我发现自己是越来越喜欢这一亩花田了。我小心地爱着他们，小心地对待他们，我怕自己不理智的爱会伤害他们，小心翼翼地和他们相处。不知从什么时候起，我开始带着敬畏之心和他们打交道，即使他们还是淘气，顽皮，不知为什么，我不再暴跳如雷，不再厉声斥责，而是轻轻地责备几句了事。他们似乎也变得懂事乖巧了许多。我为什么有这样奇妙的心理，学生为什么会有如此神奇的变化，我心里好欣慰！好幸福！我受宠若惊地审视自己，到底是自己哪里的变化，引起了这些美好的改变？是自己的思想发生了一些正确的改变？心态发生一些正确的改变？才引起了学生这美好改变？我好像做事尝到了甜头，想收获更大的美好。
现在的我，只是从总体上感觉我们班的一些方面有了很大的改变，正向理想的方向发展，全班学生的整体情况都在逐渐变好。作为班主任的我，只是懵懂感到这种变化的美好与幸福。但是令我担心的是，我不知道到底是我哪方面做的比较好，很正确，触动了学生的心，激励了学生向好的方面发展。我很惶恐这种情况在我的无知情况下，很快会反弹回去，再恢复到老路上去。我得小心翼翼的研究他们。继续引导学生更上一层楼。
我班变化之一，晨诵午读比以前好多了，三个女孩子很认真负责，全班学生在他们的管教下，每天认真读书。这三个女孩子真是我的好帮手！变化之二：是全班学生的学习热情被我真诚的鼓励点燃了。我发自内心地爱他们，在日常学习生活中，尽量做到关心他们，呵护他们，尊重他们。就是我眼中真有孩子，敬畏孩子的生命成长。他们调皮，淘气，贪玩，包容他们，找机会鼓励他们，激发他们学习的热情。我知道做得不是很好，现在我只是改变了一点点儿，学生已经有了很大的变化。我深深地知道，如果自己变好了，用正确的言行教育孩子，他们就会水涨船高地同时变好，他们就会用神奇的变化回应我。我受宠若惊。我必须努力改变自身的不足，完善自己的教育教学言行。变化之三：我班有一个相对友好的班级环境，没有学生打架，欺负人的事，学生基本上是友好相处的。在我的教育下，学生明理守纪律，争做好学生。我们班级的卫生也很好学生正在努力养成不乱扔垃圾的好习惯。我爱做学生的思想工作，鼓励激发他们做勤奋的，勤劳的，走到哪里都受人欢迎的好孩子，不做人人都不喜欢的懒孩子。我相信他们，他们的脑子都很聪明，就是有点偷懒，才使得自己学习成绩不好。告诉他们，一份耕耘，一份收获，只要他们努力学习，付出了自己的努力，就会进步，告诉他们每天进步一点点儿，就会收获很大的进步。总之，我用我能想到的办法去激励他们努力学习，勤奋学习。未来的某一天，她或他就会有很大的变化，就会有很神奇的进步。
我们班犹如一亩花田，现在花儿长势喜人，生机勃勃。我这个花农得仔细研究花儿的脾气秉性，除草剪枝，耐心照顾，静等花开的同时，想办法加强教育管理，让孩子们养成良好的学习和行为习惯。宝贵的读书和写日记习惯要想办法帮助孩子们养成。一定要想办法，哪怕失败一百次，也要一百零一次努力想办法，去做成功，帮助孩子们养成一个终生受益的好习惯。
