养育男孩和养育女孩不一样，有人说：富养女，穷养儿。人的天性不一样，养育男孩儿，方法也要因人而异。
临近开学，各科老师要求每位同学，把完成的寒假作业拍成图片，上传到班级群。儿子平时写作业拖拉，这次如同以往一样没有完成。我是一个脾气暴躁的家长，面对此种情况，对儿子一阵狂批。儿子不反抗也不争论，面无表情很不开心的样子。先生看到儿子的状态埋怨我太强势，压抑了儿子的男子汉气。
反思自己，反思母亲角色，发现身边个性强势的母亲，一般会养育出较为温顺的儿子。究其根源，我认为母亲象征着大地、土壤，最好具有温柔、包容、温和这样的特点，强势的母亲如同坚硬的土地，让孩子扎根困难，男孩儿不能发展出他本来的天性，男子气的特质被压抑，趋向女性化。
另外强势的妈妈一般会找一个性格温和的伴侣。试想一个温顺的父亲，怎样能做出铮铮男子汉的模样呢？父亲是孩子的重要他人，没有榜样，没有这样的基因，怎可能让孩子发展出他没有的天性。这如同我们种的是西瓜，却希望孩子长成一棵松树一样。在农村，很多父亲在外打工，很少陪伴孩子，与孩子的联结比较少，男孩儿没有做男子汉的榜样。
在现在的教育体制下，我们都希望男孩子听话，顺从，稳重，懂事。特别是现在的学校，男女教师比重失调。在小学极少看到男老师的身影，很多学校没有男老师。在初中男老师的人数也非常少，班主任老师绝大部分是女教师，我乡镇十几年以来，招教、特岗几百名，只有一个男老师。女老师的性格和教育方式，不太适合男孩的成长。
上面主要分析了不利于男孩子成长的主要原因，那么如何培养男孩的男子气呢？
其实一个男孩子能不能有男孩子的样子，首先这取决于在他成长过程中有没有被鼓励“做自己”。如果在家里，他生气了可以表达，伤心了也可以表达，这种表达当然不是指打人之类，而是用比较恰当的方式，比如说出来画出来，写出来……那么他就会把男性的角色发挥的很好。同样如果一个女孩被允许表达自己，她也可以把女性的角色发挥的很好。
一棵木瓜树一定是开木瓜花节木瓜。只要给他自然的环境，不要乱给他基因改造，你不用担心他会长出别的果子。人，也是一样。父母不需要特别做什么，比如对女孩子讲“你讲话应该怎样怎样，吃饭的时候应该如何如何”，或者对男孩子讲“你要坚强，你要独立，你要有男子汉气概”，这些根本不需要。这些已经写在他们的基因里了，他们唯一需要的就是正常发展，然后男女的角色就会发挥出来，不会混淆。
其次，一个儿子会不会长成一个男子气概的人，还取决于他跟父亲的关系是否良好？只要父亲愿意跟他联结，愿意肯定他，即使这位父亲的性格本身非常温和，儿子也会变成男子汉。
现在的男孩子之所以缺乏男子汉，原因在于他们跟妈妈的关系太好，跟爸爸的关系不怎么样。他们很少跟父亲联结，很少得到父亲的肯定，加上妈妈的过度保护，总提醒他有危险，都是男孩子变得比较退缩。
怎样让儿子做自己呢？
静下心来，分析儿子的性格，他属于冷静型，性格的特点就是小心谨慎，温和稳定，善于思考。对于这样孩子采用的养育方式：要接纳他的慢节奏，多肯定，鼓励他表达自己的感受。尽可能的让孩子按照自己的天性和学习的方式“做自己”，当想到这里，我的心平静了，释然了。既然每个人都是宇宙中独一无二的存在，适应孩子的天性，让他成为最好的本来的样子。
目前因“冠状病毒”封闭在家，全国“停课不停学”，老师每天布置大量的作业。刚开始，先生帮儿子下载了各科学习群，各科老师布置的任务他一一向儿子传递，忙的他头晕。经过商量，我们采用的解决之道就是：学习是孩子自己的事情，改变以往指导、参与、干涉的模式，让他为自己负责，自主管理。
今天，先生把他的学习群、学习任务移交给儿子，让他做自己的主人，我看到儿子开始忙碌起来了，主动性提高了，他的天性也得到了施展。先生时不时的给儿子帮帮忙，感觉自己轻松了许多。我也可以专心做自己的事了。
