从小朋友的家中看到这本书，对于这些辅导类的书籍，我是不太喜欢的，鱼目混杂的营销市场，人人都称自己为作文名师，出本书指导学生作文。全国著名的作文名师于永正老师、贾志敏老师、管建刚老师，他们很少有直接指向学生辅导的写作书籍。贾志敏老师有一本《跟着贾老师学作文》，那是应电视台的邀请面向全国小朋友执教的系列作文课的实录汇总。那是真正的大师，惠及全国的小朋友的写作课堂。
翻开这本书，浏览了目录，一共分为10章：拥有一双发现的眼睛；笔底有美丽的风景；简单有效的构思方法；形散神聚构篇法；把故事情节写精彩；作文也要有幽默感；用细节打动人心；描摹事物细致入微，蒙太奇式写作法；神奇的开头和结尾。每一章由名师讲堂（简单地讲述：是什么，为什么），优秀范文（学生文章、技巧追击、经典积累）两部分组成。
“神奇的开头和结尾”作为最后一章，我特别留意了一下：景物营造氛围，特写镜头铭刻印象，主题煽情设定基调，开门见山单刀直入，设置悬念，写题记，未见其人先闻其名，未见其人先闻其声等开头的方法；结尾点明中心，首尾呼应法，戛然而止法，意味深长法等。看到这些方法，寻常的不能再寻常，只是换个一个好听的名号，却把学生绕糊涂了，不如直白地说让学生一目了然。
“蒙太奇式写作法”，其实就是电影拍摄手法转移到作文中来，“把画面剪辑组合，构成一种特殊的意境。比如，马致远的《秋思》古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。前三句，一词一景，互不相干，如果单用，不会有特殊的含义，但经过作者的剪辑组合，其效果就令人拍案叫绝。”“蒙太奇式写作法”主要是从“色彩”“声音”“画面”去感染读者。“特写”“慢镜头”“回放”“镜面”等方法，这些学生能看懂吗？一边看电影，一边去揣摩？说白了就是“环境特写”“语言特写”“动作特写”“景物特写”“组合特写”，对吧。既然是写给小学生看的书，就要用小学生能懂的语言去描述。
原来写书可以这么简单，平日里注意搜集学生的习作，认真进行点评修改，总结归纳一些写作技巧，就可以成为一本书了。
百度一下这本书的评价：“从写作的构思方法、情节把控、语言描摹，甚至蒙太奇式的写作手法出发。真正激活孩子的作文思维，让他们掌握一个方法就能写出一连串的作文。”评价还算中肯，所有的学习都是从模仿开始的，一个不会写作的孩子，假期里在家读这本书，模仿着去写作，或许能取得一些进步。若是基础较好的学生想要有所提升，这样的书籍会给他们的写作造成困扰，不建议会写作或者写作有一定基础的学生去读这样的书籍。
不管如何，佩服能出书的人的，能写一本书的人，什么事情都能办成。向每个写书人致敬。
