最近看到一篇文章，讲述一位小学4年级学生的“学霸”爸爸帮儿子学习奥数的心路历程。从孩子连最初课本内的数学都学得不怎么样到最后蜕变成参加数学竞赛还得奖的经历，细述了奥数给孩子带来的神奇变化的故事。
当然这个故事有打广告的嫌疑，这不是重点。因为我也有过类似的经历，看到这篇文章也产生了共鸣。最初我也是反对孩子学习奥数的，认为孩子把课本知识学好就行了，奥数那么难，没必要让孩子学，而且除了小升初考试用得上而外，没什么用处，反而把孩子学得太累。但自从六年级与孩子共同准备小升初考试，自己亲自辅导孩子奥数以来（当然奥数课也在上），我逐渐改变了自己的想法。奥数不仅是学比课本里更深一点的知识，更重要的是转变一种思维模式，从兴趣点入手，层层深入，从而打通学习的任督二脉，提升认知系统的一个过程。
通过近一年与孩子的共同学习，孩子从最初的害怕奥数，即使知道巧算、简算仍坚持用笨办法算（孩子的理由是笨办法算不容易出错，这是严重的思维方式有问题），反复刷题仍会做错，到现在愿意主动思考，反复分析题干，不理解的地方宁愿花时间做试验求证，也尽量用巧算的方法思考，对于她来说是一个不小的转变，对于她的思维模式来说更是发生了一次质的飞跃。
特别是再次重读《富爸爸，穷爸爸》一书时，看到富爸爸与穷爸爸的思维方式的不同时，我瞬间感觉如针刺般清醒。穷与富的根本区别不是别的，正是他们的不同的思维模式。比如遇到困难，大多数人的真实想法多用的是陈述式的方式告诉自己，这太难了，我办不到。而少数聪明人的想法多采用疑问句方式问自己，这件事看起来很难，但怎么才能办到，我该怎么做？直接采取主动思考，让大脑起来，促使自己调动脑细胞想办法。也许这次并不能解决这个难题，但经常思考，可能会在不经意间触发灵感，下次再遇到同样的问题时迎刃而解。同样的起点，一开始，两种思维方式的效果并不明显，但在时间的复利作用下，日积月累，不同思维方式带来的却是不一样的人生：富爸爸成了当地最富有的人，穷爸爸作为大学教授却负债累累。
回想孩子在这一年中所经历的，以前孩子在遇到题干稍难一点的题也是用陈述式的方式告诉自己，这太难了，我办不到。于是在大脑里就自动放弃，停止思考。现在经过深入学习奥数和近一个月坚持写自我管理日记以来，不断总结自己的学习、生活，这些现象得到了逐步改善，愿意主动思考，看到孩子的这些变化，我由衷地感到高兴。一个思维方式的改变，孩子的整个学习状态也发生了质的变化。
由此，我反思到工作中其实也是如此，牛人为什么是牛人？就是他的思维方式不同，所以提升认知系统是何等重要与迫切。
接下来，我要再次好好重温一下笑来老师的专栏了。