在收英语作业，小一同学又一次对组长说，我忘带了。有时候英语老师会让他补写，有时候这事因为老师忘记就糊弄过去了。
今天，不一样。班主任已经不是第一次听到他这样的说辞了。
今天，还不一样在，这是这个学期最后一天。如此严肃的日子，小一同学竟然还是想要蒙混过关。
“正好，你可以打个电话给家长送来。”
班主任播了妈妈电话，开公放，响了一会儿，没人接。小一同学貌似微微松了一口气。再打，给爸爸。电话通了，小一同学告诉爸爸：作业在书桌上，是英语的自备本。小一同学说得有板有眼，班主任都觉得是真的。爸爸答应送来。
过了一会儿，妈妈打来了电话，说，爸爸离得远，她回家去找了送来。
过了一会儿，妈妈打电话过来说，书桌是空的，让他自己再找找。又说，我去接他回家，自己找。
班主任说，来来回回耽误时间，电话里问问吧。
班级里正在上数学，小一被班主任喊出来。班主任说，妈妈电话。听到这，小一同学角色仓皇，嘴唇略有发抖。妈妈说，我在家，家里没有，你昨天根本没写。
小一还想争辩一下，我记得写了。
那你自己回来找！妈妈大声喊。
小一弱弱地说，要不我补一下吧。
班主任和妈妈已经确认他在撒谎。写了就送来，咱不费力气，没写咱就补。什么叫要不？你连承认的勇气都没有。到现在还在想着撒谎。
妈妈说，你成绩不好，没关系，但我希望你做个善良，真诚的人。你却要撒谎！
很多时候，家长对孩子的要求是非常模糊的，这就是一个会撒谎的孩子养成的根源。
成绩不好没关系，在孩子看来不写作业就不是大事，而且可以不写作业，可以成绩不好，可以不努力。
但是家长要个结果是真实的。得写作业，得成绩看得过去，不可以不努力。于是，就是选择大骂一顿。
小一同学也也习得了家长要结果的样子，他对其他人要求很严格，而且会挑别人的毛病，大声说给老师听。但是，对自己得过且过。
对小一来说，家长的要求是前后矛盾的，没有选择，不统一。而他在这样的教育之下，会选择性不写作业，选择性撒谎。比如英语，五次作业会有三次这样撒谎。他知道爸爸妈妈都上班，不会轻易回家送作业。所以，他在没关系和要结果之间钻空子。
要解决，就是要求从一而终。要努力，要完成作业，要真诚，要好好做人。成绩和品德本就是不冲突的事情。在家长的教育观念里，成了可选可不选的选择。
