教材分析：
健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子。幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何保护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到伤害呢？日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证，根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动——《我们的耳朵》，通过活动，让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验，新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
目标定位：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：
①、激发幼儿增强自我保护的意识。
②、知道耳朵的用途,能分辨各种声音。
③、通过活动初步了解保护耳朵的方法。
活动重点、难点：
本活动注重健康领域的发展，所以我把重点放在保护耳朵的方法。
说教法：
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有:
1、示范讲解法：
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。
2、游戏法：
在活动中我让小朋友将眼睛蒙住，然后用耳朵听声音，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
3、直观演示法:通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让幼儿通过观察获得感性认识的教学方法。
4、启发性谈话:师幼互动中通过猜谜，实验操作、观察获得认知能力的。
四、说活动过程：
1、谜语导入，激发兴趣。
兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。
2、结合模型示范讲解。
了解耳朵的形状以及构成。
3、游戏：《小耳朵用处大》。
让幼儿在游戏中里了解耳朵的用途，知道耳朵不但可以听声音，还有装饰、支架作用。
4、保护耳朵。
要保护好耳朵，就不要发出噪音，如果遇到强烈的声音时(打雷、放鞭炮等)，我们要张大嘴巴、捂住耳朵，以免伤害到耳朵。天冷时，要戴帽子、围巾等保护耳朵不冻伤。不能把小东西(黄豆、瓜子)塞在耳朵里，不随便挖耳朵。
