R 原文片段6
初级学习者的特征
把书本当作权威,认为学习的主要任务是从所呈现的材料中找出正确的答案。
认同“知识改变命运”,认为学习的目标在于通过考试,学习的成果在于拿到证书。
把浏览知识的数量当作学习的收获,视各种知识大赛的获奖者为偶像,认为每年阅读大量图书且都能记住的是牛人
把读书当成一件高尚的事、纯粹的事、脱离了低级趣味的事。所以不太瞧得起跟致用有关的书,唾弃“有些书不需要从头到尾读”“让书为我所用”的提醒,一律斥之为“太功利”。
在工作很多年后仍然提起自己的大学多么一流,因为自己引以为豪的“学习能力”在职场中和生活中并没有什么用。
在发现学习效果不好时,指责老师讲得太浅,书写得太差,译文翻译得太差。在生活和工作中的实际问题难以解决时,抱怨学历不够高,睡觉和起床不够早,看手机时间太多…
初级学习者可以参与拆书帮现场学习,在拆书家的主持和引导下,有效地学习致用类图书。
【I】初级学习者有以下几个特征：只认权威，重视结果不重视过程；盲目崇拜，跟风现象普遍；愤青，所有不满都归罪于其他人。拆书帮引导他们走出误区，有效应对学习效果差的问题。
【A1】有的读书会成员，很多虽然都读了很多书，甚至畅销书、新书都读一遍，他们虽然读了书的量很大，但是却对书的内容读过就忘记了，只是盲目的追求量而没有注重读书的质量。还有的人总是抱怨书写的太差，或者说书里的内容都是鸡汤，根本没有用。这些都是没有理解读书的真谛是应该理解内容，落地应用。
【A2】在樊登读书会去年讲的50本书里，挑选出5本自己认为对自己有用的书籍，进行拆书法读书，这5本书在一年的时间内拆书完成，同时拆书完成一本书以后，给自己身边的人进行一次拆书分享，检验自己是否真的读懂了，会用了。每一本书都要按照这个方式进行，用自己的话复述内容、结合过往经验理解书中内容、设定目标应用书中内容，从而将书籍内容真正内化成自己的东西。一年的时间只需要完成5本书的拆书，并且都要达到充分理解并应用，可以给其他人讲出来的目标，这一年就没有白费。现在选出的书有《非暴力沟通》、《高效演讲》、《跑步圣经》、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》、《高效能人士的七个习惯》。
