今天，上了《春潮》这一课，感觉有些吃力，效果不很理想。想想原因 ，我觉得还是不贴近学生生活。
春天，万物复苏，冰雪消融，春潮涌动，好一派 生气勃勃之景象。此时的潮水 ，波涛汹涌奔流而来，那磅礴的气势，壮观的场面，我们的孩子未曾见过，所以很难理解课文中所描写的气势。为此， 我专门为孩子播放了一段潮水的视频，想让他们更直观的理解潮水奔流而来的场面。但是效果并不显著，也许这种感受，他们无法用语言来表达，至于他们是否意会了，我也不得而知。
这一课因为是一篇略读课文，所以练习册上的作业设置的比较简单，孩子们很快就完成了，只有最后一题——仿写句子，让孩子们略显周折。归根结底，还是孩子们缺少想象能力，每到仿写句子时，总是不知道该写什么，缺少素材，所以我只能提示、引导、举例，然后孩子们才会有思路。
在我这样的提示和引导下，虽然孩子们也能写出好的句子，但我却觉得这种牵引式的 教学方法不利于孩子学习能力的培养。
我多么希望孩子能自己走路 ，而不是被我牵着鼻子走路！
