图片发自简书App
清新的早晨，雨后的呼吸如此顺畅。静谧之中的徜徉，总有微笑在不经意间流淌。今日，与你相伴！真好！！！
收获：鼓励犯错。因为错误，能给我们教训；因为错误，能让我们进步；因为错误，能让我们警醒；而在某个层面上，所谓的正确却让我们一无所获。
感受：由此想到本段时间来我们班级的孩子。复习时刻，难免心浮躁。一下课孩子们那狂飞的身影都在诉说着他们童年需要快乐！于是，接二连三的告状接踵而至，让人烦不胜烦。而课堂上所要复习的内容，任你使出了洪荒之力，不会的仍旧不会，该掌握的仍旧没掌握。尤其那些生字词，如：“佛 拂”“存”“智”……仍是一遍遍的错，强调多次之后，我曾怀疑过我自己是否未说清？今日看到这一句我开朗了，这些错误都在告诉我：他们在这些地方需要牢固性的掌握，需要固定性的练习。亦同上面一样，课后的错误也是童年的一种美，都是人生的一种经历。作为教育者，我们应该帮助他们摆脱怕错的心里，积极主动的参与每一个过程。
喜欢书中的这段话：“创造认识 怀疑 批判 吸收的文本认识观。 课堂上，我们共同认识，每个人都来谈自己的阅读体验，阅读收获，阅读困惑，然后怀疑 批判 争论 吸收。我们没有大小，没有尊卑，只有自由自在。 ”
这让我想起了自己的阅读课，每晚的自习二我的班级亦是如此，只不过现在我不主持了，由孩子们自己主持，自己交流，好些时候总能听到这样的反问“你的理由是什么？你从哪里看出来的？我同意你的观点……”真的是不论对错，只问收获的课堂，个性化的解读让孩子们轻松。
