德高为师，学高为范。既然选择做了一名教师，就要做好学生的榜样，交给学生必须是准确无误的。
每一个新学期来临，都会有来调动的教师，也会增加一些新面孔，这不，今天，有一位老师问我“先是课文全讲完，再统一讲习作、语文园地。”我一听，连忙告诉她“不是这样的。”于是，我把自己浅薄的经验送给即将踏入岗位的新教师。
首先，你要找来相应学科“课程标准”来读一读，就拿我们“语文”为例，作为语文教师，你要明白，第一部分：“课程性质”，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性的课程；要“了解课程的基本理念”，包括四个方面：一，全面提高学生的语文素养。二，把握语文教育的特点。三，积极倡导自主合作探究的学习方式。四，努力建设开放而有活力的语文课程。还要明白“课程设计思路”。第二部分，要清楚“课程总体目标与内容。”课程目标从“知识能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。”三者相互渗透，融为一体。要把自己相应的“学段目标与内容”熟记于心。第三部分“实施建议”，包括“教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议”，都要清楚。
熟悉了课表，接下来，开始研读教材、备课。一定要读通课文，我拿到课本之后，我首先要把课文读几遍，然后读准每个字音读通每个句子，把课文中拿捏不准的发音一定要认真准确的去查看，一点不要出现差错，课文掌握以后，要把生字的笔顺自己先写一遍，笔画名称一定要正确的告诉学生。还要“读懂”课文，老师，一定要注意“教材”每一句话，包括“泡泡提示语”都要细读，都是文本的研读，课文、生字、泡泡语都正确无疑掌握，课文读懂后；继续品读“课后习题”，它是文章的主题回顾，必须让每一位学生完成，补充一点，要把课后的“资料袋”读一读，让学生了解。同样，要做好课堂延伸，课中讲详细，必须找来相对应的每一篇相关的书目，来读一读，不但提高了自己，也做好了学生表率。
老师们，这是我简单的一些小小的建议，但也是最基础的，教学是严谨的、科学的，老师们，利用好最后“暑假小尾巴”，好好研读教材，好好读书，提高自己的专业知识，增强文学素养，做好学生的样本。
