班班有本难念的经，做过老班的都深有体会，要想念好这本经，有效班会不能少。今天和大家分享有效班会六步法。
分享之前首先为大家划定两个雷区:1、千万不要把班会当做说教的另一个平台；2、不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段。
有效班会的八大要素也是各位老班和学生们要学习的。1、围成一个圆圈；2、练习致谢和感激；3、设立一个议程；4、培养沟通技巧；5、懂得每个人都是一个独立的存在；6、角色扮演和头脑风暴；7、分辨人们之所以做一件事情的四个理由；8、专注于非惩罚性的解决方案。
下面言归正传，为大家介绍有效班会六步法的具体操作步骤。
1、从致谢开始。学生们围坐成一圈，用一个小物件作为发言棒，顺着圆圈传递。想要致谢的学生可以在发言棒传到自己手里时发言。发言棒应传递一整圈，以便每个学生都有向同学致谢的机会，或者把发言棒往下传。
2、宣读留言簿上的第一个问题。前提是准备一本留言簿，孩子们遇到的所有问题，以及对留言簿上所写问题的解决方案都可以写在留言薄上。宣读留言簿上的问题时，问那个把这一问题写到留言簿上的学生，问题是否得到了解决。如果这个学生说已经解决了，就进入下一个问题。如果有足够的时间，可以问这位学生是否愿意向大家讲讲问题是如何解决的。
3、若问题没解决，继续传递发言棒。如果问题还没有解决，就顺着圆圈传递发言棒，让大家发表意见和建议。要从那个把问题写到留言簿上的学生开始传递，终点是排在这名学生前的最后一个人。发言棒最好传递两圈，因为学生们在听过别人的发言之后，常常会有更多的想法和建议。
4、把每条建议都原汁原味儿地写下来。如果孩子们的建议是伤人的而不是帮人的，可以让大家讨论并删除那些他们认为不尊重或没有帮助的项目。也可以让几个自愿的学生进行角色扮演，从而删除惩罚性的建议。
5、选择最佳建议。宣读所有的建议，然后问问题涉及到的学生，他认为哪一个建议最有帮助。如果涉及到的学生不止一个，就让他们各自选择一个。如果两个学生选择的建议相互冲突，就让他们私下里商量，以决定哪个建议对双方都有用，而又不冲突。
6、执行建议。问做出选择的学生，愿意何时开始执行自己选定的建议。老师最好给出一个有限制的选择，比如是今天还是明天，这会给学生们一种承担责任和实践承诺的感觉。
再来回顾一下有效班会六步法: 1、从致谢开始；2、宣读留言簿上的第一个问题；3、若问题没解决，继续传递发言棒； 4、把每条建议都原汁原味儿地写下来；5、选择最佳建议；6、执行建议。
有效班会六步法仅提供了一种可供一步一步地遵循的程序，然而，它并非是不能改变的，智慧的您，一定可以有自己独特的做法和创造。只要我们放弃控制，邀请孩子合作；为孩子们做出榜样；客观公正，不要评判；寻找每个行为背后的积极意图，就一定能够轻轻松松做老班，快快乐乐带班级。
