每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
一托尔斯泰《战争与和平》
每个成人的内心深处都住着一个完美小孩，少试图照着这个标准，来教育自己的孩子，让他按照自己心中的那个样子生活成长。殊不知，每一个孩子都是不一样的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，他们会有不完美，更不可能完全长成我们想要的样子。
接纳孩子的不完美
每个人都有纯天然的可爱
在我们班级里有各种各样的孩子，他们性格不同，能力不同，唯独的共同点就是他们都不完美。思绪拉回两年前，那时候他们刚上四年级，刚见到他们时，一个个仰着头喊着“老师好!”可爱极了!可是渐渐的，我发现每天我不是在处理他们的“诉状”，就是在处理“状告事件”的路上。除此以外，上课开小差、作业交不齐、喜欢吵闹、卫生脏乱……不管用什么方法，教了多少次，有些孩子这些习惯依旧改不掉。当我每天只关注着改正这些问题的时候，我的工作心态也受到了负面影响。我开始变得忧心忡忡......直到同事分享了她的带班经验，使我深有感触。我慢慢想开了。工作嘛，一定要找找幸福感。孩子还小，要多点耐心，宽容一点。当我将自己的目光放在他们的闪光点上，发现他们善良、可爱，个个都很了不起。比如---
小宇同学
刚入学时性格腼腆身体较弱，讲话时声音特别小。平时也不喜欢和老师同学交流，无论上课下课总是戴一顶帽子将自己遮挡住。每次跟他交流都要离得很近才可以听清他说什么。但是他很努力、认真，做事情极其负责任。如今不论是课堂中的回答，还是课后完成作业，他总会让人看到他的进步。
小张同学
一个容易焦躁，爱哭鼻子的孩子。转学刚来时无论是上课还是做题，他不是没有课本就是没有作业本，遇到不会做的题就胡乱写一下。平时总是无缘无故欺负同学，听到同学的“告状”，自己先焦躁起来，通过哭闹拍打桌子来发泄情绪，无论老师、同学如何安慰，他就是蛮横无理。经过和家长多次沟通，引导其他孩子鼓励帮助他勇敢面对挫折，引导并帮助他学会深呼吸调节情绪。现在的他已经有了明显的进步。他的作业能按时交了，虽然写的并不好。偶尔也能热心的帮助其他同学做一些事情，这样的他会让人看到希望。
小李同学
天性调皮。由于管不住自己，在玩的过程中总是导致其他同学对他很反感。尽管经常因为他要处理同学之间的纠纷，但是他很喜欢帮同学打扫卫生，每次都以最快的速度冲上去主动帮助同学。有次他不小心划破了手指，帮他处理完后又安慰了他，虽然难受，小李同学还是笑着对我说“谢谢李老师”。一句感谢就格外温暖啊。
……
“不完美”或许是一份特殊的礼物。发现孩子的闪光点，接受他们每个人都存有缺陷、彼此不同。接纳不完美、尊重差异或许比追求完美更适孩子成长。
接纳自己的不完美
从容给予成长的时间
接纳学生的不完美，同时我也可以接受自己的变通。工作中，我是一个不完美的老师;生活中，我是一个不完美的自己。曾经，我也给过自己压力，因为各种原因达不到预期。其实，每个人在看自己不完美的时候，说明已经比过去的自己更好了，接纳自己的不完美，但不停下脚步，从容地给予自己成长的时间。不论对学生，还是对自己---接纳不完美，反而更完整。
