学校每天8:00预备，8:10上课，但是老师们几乎没有踏着点来的，能早来就一定会早来，我就是这样做的，一般都是七点半或是四十到校 ，在上课之前的这段时间，是孩子们自由晨读时间，晨读的内容会在头天下午布置在黑板的左下角部分，早读时间说长没有一节课长，说短也不短，一般就是30分钟左右。
早读并没有具体划分每天早上必须读什么科目，只要我到教室，你读语文、英语或者 数学都是可以的。背诵任务相对较容易，不像初中，还有政史地需要背。
其实，数学也需要早读，数学里有好多公式或者定义是需要学生烂熟于心的，学生为什么记得不牢固，或者不清楚，那就是老师讲的时候没有好好听，老师让记的时候课下没有好好背，再上课挑的时候，依然一片空白，为什么不把早读分给数学一点呢？这样更强化了数学公式、定义的记忆。
语文早读的任务很明确，一个是读今天要讲的新课文，一个是复习昨天讲过课文的主要内容，尤其是课标要求背诵的课文必须要求学生读熟，读通，理解，然后记忆，根据艾宾浩斯遗忘曲线来说，学生上周背会的内容，这周不一定可以全部背正确，所以要时不时的把背过讲过的课文再拉出来背背读读。
就比如我已经把课本讲到第三单元了 ，我校长去我们班抽查学生第一单元的背诵情况，说真的，当时我的心是提着的，已经过去这么长时间了，而且我也没有进行复习 ，学生们不会被或者忘记了怎么办？只能站旁边静静听着，一个流畅过关，下一个顺利过关，再一个轻松过关 ，真是惊叹我们班这几个学生 ，放在以前是绝不能这样熟练的，想想这跟我从开启新课之后，每天抓住早读的宝贵时间，强抓背诵，要求严格，必须全部过关有很大关系。
学生早读的精神状态。如果晚上没有休息好，你净看了，学生的脸上挂着倦容，别说是学生了，老师亦如此，所以保证充足的睡眠，为新的一天的学生打好精神仗，早读的精神状态就很重要，比如说有的学生读书声就很大，很用心，有的学生读一会儿就得东看看西看看，再捯饬捯饬自己桌子上的东西，有的学生则就不张嘴，你就是现在他旁边他也不张嘴，即使张嘴你也听不见声音，还一副蔫不拉几，无精打采的样子，看到这，心里就会蹦出无数个想批评他的冲动，但还得忍住，得有耐心。
怎么办呢？关于背诵内容不能一刀切，要根据学生的实际情况来布置任务 ：文一必须整体背诵、红心和天美可以分段背诵、明奇读一页大白皮之后读今天要学的课文、佳鑫自己试着读 ，我负责教他认读音。你瞅瞅 ，早读精神状态若是不好，这任务该如何完成呢？如果在遇上学生早读的时间在偷懒，或者读的不专心，那早读的效率就会大大降低。一日之计在于晨，是一点都没错的，要以饱满的精神状态迎接每一天初升的太阳。
师生共读。老师也可以选择跟学生展开一个竞赛，看看谁先把这段话背会，这首诗背会，老师也可以选择课文内容进行大声朗读，读着读着 ，就有可能会读的有声有色、声情并茂，仿佛置身文学的世界 ，找到情感的共鸣，这样理解的文章就会深入、有内涵，讲出的文章就会一定会有不一样的感觉。
所以抓住早读时间，鼓励学生以饱满的激情大声读书，老师与学生共读书，在这样的学习氛围中，学生能不热爱读书么？当然是不可能的了。
