教学目标：

1.会写“刺”字，能读准“刺猬、红枣”等词语，能理解“归拢”的意思。

2.朗读课文，能找出描写刺猬偷枣的内容，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

3.能从句子中感受到小刺猬偷枣本事的高明，体会语言的生动。

重点：朗读课文，能找出描写刺猬偷枣的内容，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

难点：能从句子中感受到小刺猬偷枣本事的高明，体会语言的生动。

课时：第二课时

教学过程：

谈话导入

老师最近迷上了猜谜语，今天带来了一个谜语让同学们猜猜，看看谁最先猜出来。（身圆圆，嘴尖尖，身上没弓只有箭。打一动物）

请你来猜猜：刺猬。（你的反应真快）

今天我们就来了解了解刺猬吧！让我们走进第23课《带刺的朋友》。

齐读课题

这几个字中你觉得哪个字最难写？（刺）

请同学们伸出右手，我们一起跟着电脑老师写一写吧！

初读课文，整体感知

能把课题写好的同学，肯定也能把课文读好。

请同学们自由读文，读准字音，读通句子，并思考：刺猬做了一件什么事？（读完了请举手示意老师。）

你们读书可真认真，把小刺猬也吸引过来了。小刺猬给我们带来了几个词语朋友，瞧，它们来了。看看谁能准确的喊出它们的名字。

      刺猬 红枣 摆动 如同 无数 新月 后院 忽然 圆乎乎 匆匆

急火火

①请你来喊一喊？（你真会交朋友/好像有几个朋友和你不太熟，谁跟它熟悉？）

②老师想看看咱们班的男生和女生谁更会交朋友？女生先来试试，每个词语读两遍。男生“一二”

③看来咱们班的男生/女生交朋友的能力更胜一筹/势均力敌。

我们交到了这么多的朋友，那一起去看看小刺猬吧！它做了一件什么事呢？

偷枣。（你真会概括）偷枣

文章哪里写了它开始偷枣，到哪里又结束了呢？（2-10）

精读课文，体会刺猬的“高明”

你们真会读书，那谁知道它是怎么偷枣的呢？请同学们默读2-10自然段，按顺序圈出刺猬偷枣时的动作。（从你们自信的笑容中，老师知道你们肯定把这些动词圈出来了）

请你来说一说。

小刺猬对自己的动作再熟悉不过了，它悄悄的的写在了大屏幕上。课件出示：爬x3  摇晃 掉 爬来爬去 打滚 扎 驮 跑

同学们能根据这几个动词，说一说刺猬偷枣的大致过程吗？

“刺猬先（爬上树）”——“然后（摇晃树枝)”——“接着从树上（掉了下来）”——它在地上匆匆地爬来爬去“开始（归拢红枣）”于是在地上打了一个滚，红枣全都（扎到背上）”——最后它“（驮着红枣）跑了”。

小作者看到刺猬的这一系列行为之后，暗暗钦佩什么？（填空）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

请同学们一起来读读这个句子。我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

你觉得哪句话体现了刺猬偷枣的高明？请同学们在文中找一找。

谁找到了。

·后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。（小刺猬欣赏你的勇敢）

①小刺猬的前足很短，它要怎样才能摇动树枝呢？（用力摇晃）

②它用力摇晃之后树枝会怎么样呢?(哗哗作响）红枣又会怎么样呢？（噼里啪啦的落了一地）

③从摇枣的过程中，你看到了一个怎样的小刺猬。

是啊，小刺猬虽然身材娇小，也没有长长的手臂，但是它通过他的智慧把枣摇下来了。让我们也不得不暗暗钦佩（读）：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

8.还有哪些句子能体现小刺猬的高明呢？

·它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。（小刺猬喜欢认真读书的孩子）

①请和小刺猬更熟悉的女生把这个句子读一遍。

②刺猬为什么要匆匆地爬来爬去？（为了收集更多的红枣，把红枣归拢到一起。）

③谁想来做一做归拢的动作？把分散的东西集中起来这就叫做归拢。多么聪明的小刺猬啊，归拢完红枣后，他就在上面（打了个滚），红枣全都（扎）在了它的（背上）。这样做之后，它的身子有什么变化？

·立刻，它的身子“长”大了一圈。Zhang

④是什么让它的身子长了一圈？（身上刺满的红枣）

⑤这样的小刺猬可真高明，让咱们班的男生都暗暗钦佩（读）：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

⑥身上刺满了红枣的刺猬，此刻最怕什么？（怕被发现），所以它是怎么做的呢？

·也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

①哪个词最能体现它怕被人发现？（急火火）

②从“急火火”中你还能发现什么？（逃跑速度快）

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

③谁能发现偷枣本事高明的刺猬是在什么时间偷枣的？

·一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。

①请前三排的同学读一读这个句子。

②它为什么不选择白天而选择晚上呢？（因为晚上很安静不容易被人发现）

③小刺猬偷枣的时间也选的如此高明，难怪作者会暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

这个偷枣本事高明的刺猬还是一只怎样的刺猬？（聪明 动作迅速 灵敏）

这样的小刺猬，作者对他有不同的称呼，那我们下节课再去看一看作者是怎么称呼它。

作业设计

这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事，找来读一读，然后和同学交流。

以“小刺猬偷枣的本书真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎么偷枣的。

板书设计