假期学习是一个八小时之外快速让自己成长最有效的方法，这个假期更是收获不小，由于种种原因我没有听完所有的课程，有些课程都是利用回顾的形式学习的，这些课程里最让我感动是那些为了传承而教育的平凡老师们打造出来的爱的教育！她们用自己的方式教育每一个孩子，蹲下来聆听孩子的心声，走进孩子的心灵世界，用爱滋养每一位幼儿。作为教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。从事幼教事业10载，我怀揣着青春梦想，在这片园地辛勤耕耘，无私奉献，看到一批批幼苗茁壮成长成才，倍感欣慰与幸福。选择幼教工作，我无怨无悔！相信她们更是无怨无悔！用艺术开启山里娃的艺术人生，让爱落地生根等等，每一堂课都潜在着大爱，让人敬佩，让人值得效仿！爱是永恒的教育主题，爱是人类思想史上最具渊源的概念。古往今来，许多思想家都对“爱”的内涵进行过思考和探究。我国近代教育家夏?D尊先生在翻译《爱的教育》一书时说过：“教育不能没有感情。没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有感情，没有爱，也就没有教育。”杨福家院士以“一流大学需要有大楼、大师与大爱”为题，首先提出并诠释了教育中的“大爱”命题。这里的大爱，既是师生之间的相互关照，亦是师生自我心灵的内在审视，反映出的是一所大学中洋溢着的爱与信任、安全与期待的文化。温家宝总理也指出：“学校教育对教师的要求就是对学生的爱，而且是爱。”“爱是一切道德的基础。”大爱是人类社会普遍存在的人道精神，是人们的精神状态和行为方式的统一。大爱精神是中华文化的传统精神，也是先进文化的本质和灵魂。它反映的是人们对人类自身的价值、前途和命运的自觉关爱、高度负责与无私奉献的精神，是人类社会普遍存在的道德精神的精华。学者袁旭把大爱精神划分为三个层次：本能之爱、理性之爱和有效之爱。本能之爱，即大善、至善、博爱，是爱人之爱。
在未来得若干年里，我们依旧是最普通的幼儿教师，新的学期开始，我们本着对幼儿的爱心、耐心和关心继续我们爱的教育，对待每一个幼儿一视同仁，积极和家长沟通，做好我们的一日常规工作，保证每一个幼儿健康快乐的来，高高兴兴的回家！相信所有的幼教都会和我一样坚信只要有爱，就会生根。让我们为了这伟大的事业继续努力吧！
