38023 黄海艳
导入：提问＋讨论
问小朋友有没有迟到过？迟到了会怎么办？
绘本解读：上学的时候，小猪每天把闹钟调到早上六点，星期一早上闹钟叮铃铃地响了很久，都震动到倒在了桌子上，小猪好不容易醒了，睁开眼看了看时间发现已经迟到。来不及吃早餐了，他飞快地拿起书包，往学校跑。到了学校发现操场上异常安静，连一个人影都没有，小猪一个人飞奔在空旷的操场上，只有他的身影陪伴着他，显得小猪特别的孤单无助和惶恐。他又在安静得掉一根针都能听见的走廊上。快到教室的时候，他犹豫了，一屁股蹲坐在墙角，书包也被扔在一边。他的心情无比的忐忑和不安，他开始想各种理由去跟老师解释他迟到的理由。第一个理由：老师，因为我的鼻子太长了像大象那么长，擤鼻涕的时候花太长时间了，所以我就迟到了。可是小猪想了想还是否定了这个理由，因为他的鼻子没有大象那么长，老师是不会相信的。接着，小猪又想了另外一个理由：老师，我的脖子像长劲鹿那么长，我围围巾围了很久很久，在脖子上围了一圈又一圈，花了很长长的时间，所以迟到了。小猪摸了摸自己的脖子，摇了摇头，又否定了这个理由，因为自己的脖子很短根本没有长劲鹿那么长的脖子。小猪又想了第三个理由：老师，我妈妈给我做了很丰富的早餐，有包子，有馒头，有火腿肠，各种好吃，我太喜欢吃了，吃着吃着发现时间过了，所以我就迟到了。……………小猪总共想了五个理由，但是小猪最终怀着忐忑不安怕被老师骂的的心情敲开了教室门。老师问：小猪怎么迟到了？小猪支支吾吾说：我…我起晚了。老师并没有骂他，只是说：下次注意早点起床，不要迟到了。小猪吁了一口气坐回自己的座位，原来都是自己白担心了。……………………
延伸拓展：互换角色，让孩子们当老师，我当学生，一组一组表演当时的情景。让孩子们体验当老师的心情，锻炼孩子的换位思考能力，孩子们也很开心，觉得很新奇。
