【片段一】
午睡开始的时候，廖昀琪趴在床上眨着亮晶晶的眼睛问我：“朵朵妈妈，明天星期三，下午的舞会时间我可以邀请你跳舞吗？”
我：“当然可以啊，只是我可能还是穿着很普通的衣服，不会很漂亮，你还愿意邀请我吗？”
廖昀琪：“我愿意啊，可是老师你为什么不穿特别一点的衣服来学校呢？”
我：“因为我每天在学校需要做很多事情，穿的太漂亮反而不太方便……”
廖昀琪：“那老师你再午睡时间不用在给我们讲故事了，这样你就不会太辛苦了……”
其他孩子听了也纷纷附和：“可以的，老师，这样你就可以少辛苦一点了……”
小楷：“不行，我要听故事，我最盼望听故事的时间了。”
孩子们又大部分附和道：“是啊，我们也想听，老师，今天讲什么呢？”
哈哈哈哈……小家伙们果然还是活在当下啊！
和孩子们建立链接真的很简单，你真心的接纳，他们一定能够感受到，并且给予你最真实的回应。在小麦的每一天都被温暖着。
【片段二】
贝贝脱完外套，嘴巴叼着衣服站在我面前好久不动。
我：“贝贝，你是有什么需要我帮你的吗？你可以说出来。”
他没有说话，只是笑着。
我：“我猜你是想请我帮你把袖子翻到正面是吗？”他轻轻点头 。
贝贝是一个秩序感非常强的孩子：热的时候脱下的外套一定要妥帖的放到书包里、运动完要立即穿回外套、放学的时候永远不会落下任何东西、睡觉前脱下的衣服一定要妥妥贴贴的翻到正面放在床边。
这时候看他不说话，只是点头，我：“如果你想获得我的帮助，你需要和我说出来。”
小楷（贝贝的小教练）：“贝贝，你就说，老师请你帮我……哦，你有什么要帮忙的，我还不知道，你告诉我一下……”
我当时心里面很感慨，这二个月在小楷身上不懈的努力看到成果了，他情绪相对激烈一些，常常遇到事情就大哭着跑到我身边，问他怎么回事他就只是哭，比如他在天气还没有那么冷的时候从来是不穿袜子的，等到现在需要穿的时候因为从来没有练习过会着急的一边扔袜子一边大哭：“讨厌的袜子，我穿不上去……老师……”
需要帮助的时候会用哭来表达，每当这个时候，我都会说：“你这样哭，我不太清楚你需要什么，你可以慢慢平静下来后再跟我说吗？”……“你这样命令我帮助你，我听了不太舒服，我喜欢你这样说：‘老师，你能帮我穿一下袜子吗？’”……“当然愿意，下次也请你这样表达好吗？”……
慢慢的，他可以试着平静下来说出自己的需求了。到今天，他可以用自己的体验来教贝贝了。这让人欣喜。
贝贝：“老师，我不会说。”
“那我说一句，你跟着说一句：‘老师，你能帮我把衣服翻过来吗？’”
他一说完，我立即用激赏的语气回应：“我非常愿意帮助你！”
