2022年1月1日，《家庭教育促进法》就要正式实施了。法律规定：“父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。”这意味着，中国家庭正式步入依法带娃的时代。
国家为家庭教育立法，分量不用多说。家长必须负起责、负好责，再也不能当“甩手掌柜”了。但问题是，应该负什么责呢？
一般来说，家庭的教育责任体现在两方面：
第一，帮孩子适应学校。这个功能家长普遍比较重视，但容易窄化为学业成绩，而不是帮助孩子成为全面而有个性的人为未来做准备。
第二，帮孩子学会生活，成为有能力、有想法、能为自己创造幸福的人。这是家庭独有的责任，但却容易被忽视。
识别两个行为误区
明确了责任，在讲怎么做之前，我们先梳理下，看看有哪些行为误区与责任相悖。
第一种，习惯性外包。
家长经常挂在嘴边的有两句话：“没时间”和“工作太忙”。因为忙，就把学知识的事全交给了老师，把提分数、学技能交给了校外培训机构，甚至有时候还把孩子的膳食营养交给了外卖。这就叫“习惯性外包”。
我遇到过一位高三学生的母亲，焦虑地问：“孩子英语成绩上不去，我又辅导不了，怎么办？”
我建议她只做一件事，每周空出三个晚上，不用教，就静静地坐在孩子身边，一直陪伴到高考。
后来，她真的听了建议，推掉了所有应酬，每天花一个小时坐在孩子身边。现在这个孩子出国读硕士了。我每次遇见这位母亲，她总是很感慨，现在儿子总会怀念那段陪伴他的时光。
第二种，经验性伤害。
家庭教育最大的难题是什么？不少家长都投票给手机。有家长说：“不碰手机，孩子就是天使；拿到手机，就变成小恶魔。”在无数次手机抢夺中，亲子关系破坏了，家庭矛盾也随之升级。
其实，这个问题没有家长想的那么严重。中国互联网络信息中心的研究表明，青少年上网做的事情排名第一的是学习，包括查资料、发送作业等等；排第二的是听音乐；之后才是游戏、聊天和短视频。
一名中学生说：“爸妈拿手机就是在工作查资料，为什么我一拿起手机就是玩游戏呢？他们越这么说，我就越玩。”
你看，这就是“经验性伤害”，父母总带着自己过去成长中的经验去要求孩子。殊不知，教育学上有一个“镜像传递”效应，也就是李希贵校长常说的：“孩子永远不会成为你期待的样子，他们只会成为你的样子。”
