澳洲散记

三年前的暑假带学生去澳洲游学，时间不长，却给我留下深刻的印象。

学生住在寄宿家庭，我们三个带队老师住在租来的小别墅里。说是小别墅，其实对于澳洲居民来说是标配，因为这是一个地广人稀的国家，所以，他们不必向空中发展。房子只有一层，周围是花园，这对于寸土寸金的我们来说，是不敢奢望的，也只有澳洲居民，可以这么任性的使用土地。

不过，澳洲人的生活习惯却并不任性。这里很少见到工厂，没有烟囱，没有偷排，没有砍伐，举目是重重叠叠的绿，绿的草，绿的水，绿的树，在湛蓝的天空下，色彩鲜明。

从圣玛格丽特学校到家，会路过一个湖，草坪内，湖面上，随处可见一种水鸟，黑色的毛，红色的嘴，黄色的爪，精神气很足。它们或散步，或觅食，或浮水，悠闲自得，只是不怕人，路上行人路过，它们顶多瞧你几眼，继续踱他的步。后来在一块草地上看到一方竖着的牌子，知道了这是澳洲的一种水鸭，野生的，受到保护。就在举起相机拍照时，镜头内居然闯入了一只黑色的天鹅，优雅而欣长的脖颈，光滑而浓密的羽毛，硕大的翅膀掠过水面，一忽儿便停在了不远处的水草间。旁边的椅上，坐着几个晒太阳的老人，小径上有跑步的年轻人，野鸭，天鹅，人，各做各的事，互不干扰。于是感叹澳洲人的环保意识，以及他们对大自然的尊重。人与自然和谐相处，人与动物都是自然之子，彼此不伤害，不干扰。而这样一幅画面，需要代代人的努力才能形成。因为自然不会说谎。

到了澳洲的学校，才知道什么是孔子所说的因材施教，一个班级10来个人，老师的目光不会从你的头顶飘过，每个学生都得到了最大的关注，对话，学习，交流，探讨在课堂上发生。这里没有旁观者，没有心不在焉，没有不在场的现象。于是感叹，小班化教育真好，同时也体会到，中西方教育的差距不是一点点，不知道我们的学生什么时候才能够享受到这种教育的资源和环境，也突然对某些专家积极引进外国教育理念，而颇感怀疑。生淮南则为橘生于淮北则为枳，适用于西方国家的，并不一定适用于我们国内。

带学生到澳洲，墨尔本大学和悉尼大学是必须去参观的，只是一圈逛下来，还没反应过来，导游便告诉我们参观结束了。“这么小?”“怎么不见学校大门？校门在哪？”“没有标志性的建筑吗？”导游说，澳洲的大学都不大，校舍都是上百年的，几乎没有大门，更不要说校前广场之类的。但是其软件却是一流，图书馆，实验室，体育场，名教授。光从外表看普普通通，这与我们国内的学校讲门面，讲规模，讲硬件相比，是两种理念。但是，就是从这样不起眼的校舍中，走出了不少政治家，诺贝尔奖获得者，科学家，生物家。导游是一个华裔，介绍时颇有感触。

上车前，我们还顺便去参观了悉尼图书馆，圆顶，天窗，圆形的建筑，木质的地板，实木的书桌，整整齐齐，大厅里坐满了人，老人，学生，年轻人，或者手持平板，或者手握纸质书，安安静静，没有一个人刷手机，玩游戏，全民学习的氛围在这里很浓，置身于这样的环境当中，不阅读不学习有一种另类的感觉。于是感叹，在我们宣扬5g WiFi免费开放的时候，这个西方国家的国民正静静地在没有免费WiFi的图书馆里埋头看书。于是对于进步与发展，有了更为辩证的思考。

回来的路上，我们坐在老式的火车上，感慨良多。火车车速不快，比不上国内的高铁和地铁，到站时天已经完全暗下来了。出了站，完全没有方位感，打开高德地图，找不到定位，这才有点紧张起来，因为看多了中国游客在外国的遭遇，偶尔路过的黑人和男性均不在我们问路的目标当中。好在一会儿，走出来一个年轻的妈妈，后面跟着蹦蹦跳跳的小男孩，这显然是一对母子，于是上前问路，年轻的妈妈显然也不认识我们所住的地方，于是打电话帮我们询问，既而让我们跟着走。10来分钟后，我们发现居然身处居民区，各种猜测不断涌现。年轻的妈妈显然看出了我们的顾虑，她告诉我们想让她丈夫送我们回去。一会儿，一个30多岁的高大男人出来了，拆了车上的宝宝椅。一个有着宝宝椅的车子，应该是安全的吧，男人一直送我们到家门口，这让我们感慨天下好人多啊。一对素不相识的异国夫妇，对我们三个冒冒失失的迷路者施以援助，之后各自天涯，永不会碰面。其善良之举是我们再多的感谢也道不尽的。

第二天，白马市市长场抽出半天时间接见我们三个来自中国的普通教师，并带我们参观了当地的一所小学。房东晚上帮我们修空调，并送了一瓶自己酒庄的红酒。圣玛格丽特学校校长和和孩子们一起唱歌。正如圣玛格丽特学校校长所说的，希望世界各国的人们都能有一种全民全球公民的包容与友好。只是这条路还很漫长，它需要我们一起共同努力:了解，改变，包容，接纳，然后才会有进步和发展。