每一个孩子就是一株等待绽放的幼苗，虽然他们的花期不同，但只要在成长期获得充足的阳光，得到雨露地滋养，旁逸斜出的枝丫被适时地修剪，一定会迎来那花朵灿烂绽放的那一刻。
____题记
周末，陪爱人如去驾校练车。那天，阳光算不上热烈，但也暖意融融；微风不算太大，却也惹得枝条摇曳。心中无事，便陶醉在这风和日丽的暮春时节……
“老师！你们也来练车啊？”一个陌生的男音飘入耳畔。循声而去，一个高高的，头发浅黄且微卷，面容清秀的阳光男孩映入我的眼帘。在一愣神的几秒钟，大脑飞速地旋转，极力检索着有关这个男孩的若干信息。终于，所有的信息汇聚成一个名字“某某豪”！
“你是某某豪吧？”我带着几分肯定又不完全确定的语气问。
“是！”他面带几分欣喜的答道。
是啊，毕业若干年后能被老师一口喊出自己的名字，不也是一种幸福吗？他的微笑，像荡漾开的波纹，渐远渐模糊……
开学几天来，有一个学生，每次作业总不能按时完成，作文从不超过四行。我不得不找他谈话。
站在我面前的是一个黑黑瘦瘦的小男孩，一脸怯生生的表情。我问他为啥不写作业，他说他不会；我问他为啥不问老师，他说他不敢；我问他不会写的字可以写拼音，他说他不会英语……一连串的问答让我对这个孩子有了更多的了解:基础知识欠缺，且不能很好的与人交流。
接下来的日子里，上课时，我总是有意无意地多看他一眼，写作业时总是给他一点的指点，因为我知道，多了他消化不了。同时还交代几个同学多和他接触。慢慢地，我看出了他脸上的笑容，作文也由原来的四五行，变成了十几行！
成长的过程需要阳光雨露，因心中有爱，我静待花开。
多数事物并不按照我们设定的轨迹运行，尤其是青少年学生，在成长的路上总会出现一些偏差。一次有人向我报告:部分男同学有香烟！
我查找香烟的来源，做梦也想不到的是竟然是某某豪带的！他在寝室违纪，为了不让寝室长告诉老师，他拿几支香烟“行贿”！在我眼中很老实的学生也会犯调皮孩子的错，也有自己摆脱困境的方法，虽然不当，但说明思维能力还可以，也许不该庆幸，但生气之余内心依旧有那么一丝的喜悦。
我用狠狠地批评了他！
成长的过程需要修枝剪叶，心中有爱，我静待花开。
后来他给我写了“一封信”(准确点说是张字条)夹在作业本中，大意是认识到了自己的错误，还向我提了一个要求:请求我开除他！原因是学习不好，还犯错！
从他的这张字条中，我看出了他的自卑！于是我又找这个学生谈心，成绩不好，慢慢赶，犯了错误，慢慢改。成长本身就是个一波三折的过程。我们不能拒绝成长。接下来的日子里，我有意识地安排他为班级做些事情，如负责卫生工具的整理，帮忙检查各小组的卫生，有意识地帮他树立自信心。
成长的过程需要精心养育，心中有爱，我静待花开。
初中毕业时，他的作文能写800字左右，虽然别的科目依旧很差，但在这三年中，他在不断地成长，提高的不仅仅是心智，为人处世的能力也有很大的提高。
毕业后他去上了一所中专……
接着，他跟我谈了上中专的事情和毕业后的去向，及现在工作的情况。脸上洋溢的是笑容，心中充满的是自信。我也感到了无限的欣慰。
同一棵树上的花儿开的尚有早有晚，何况是不同的花儿呢？每一个孩子就是一株等待绽放的幼苗，虽然他们的花期不同，但只要在成长期获得充足的阳光，得到雨露地滋养，旁逸斜出的枝丫被适时地修剪，一定会迎来花朵灿烂绽放的那一刻。
张文质教授指出“教育是种慢的艺术”。因此面对不同的学生，不必急于求成，我们只需心中有爱，认真培育剪裁，静待花开。
