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英语角，乐妈拿了一块爬行垫做道具，和孩子们一起做游戏，小小乐躺在上面到处乱蹬，把他抱出来他还是哼哼唧唧，我怕他影响乐妈上课，就抱着他到其他地方找树枝玩，注意力转移了，他的心情马上好起来了。
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我在电脑上忙着，转头正好看到小小乐拿些圆珠笔要往书上画，赶紧把他拦下来，告诉他书不能画要爱惜书，怕他再画我就把笔收了起来，但转念一想，我只告诉他不能往书上画，他还不知道应该往哪儿画。于是马上找了白纸给他，把笔又给了他，再次强调书上不能画，要画就在纸上画，小小乐接过纸和笔安静地画了起来。
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姐弟俩一人挑了一本书让我读，读小小乐的书时，姐姐突然有个想法就把书拉过去要研究一下，小小乐急了，一巴掌就拍了过去。我对小小乐说，不能打人。话音没落，小乐的手就误打到了我的眼睛上，我捂着有点酸的眼睛，他俩继续互相拍打喊叫。我更加严厉地对小小乐说不能打人。
最近几天我都在给小小乐严格树立一些规则，小小乐对我的话有了畏惧，举着手却不敢再拍下来了，但是他的情绪明显在他体内乱窜，他哭丧着脸阿阿呀呀地叫着，两只脚也不停地动，想踢想跳的样子，后来他大喊着一巴掌拍在旁边的桌子上，接着又拍了好几下。我把他抱在怀里，一遍摸着他的头，一边轻轻地说不打姐姐打人不对。抱了一会儿以后，小小乐的情绪缓和了一些，后面回家路上抱着他和他玩儿，他的情绪就好转了。
总结：
我平时看到孩子不当行为时，第一反应是阻止，但我有时候只要看到孩子停止了不当行为就不管了，却忽略了疏导，今天的几件小事让我意识到了疏导的重要性。在矫正孩子的行为时，一定要想到孩子行为背后可能有过剩的精力或者负面情绪，我们得像治理洪水一样，堵疏结合，让孩子把过剩的精力或者负面情绪从恰当的渠道发泄出来，这样孩子才会健康成长。
