小曹同学是我们班一个可爱的小男孩。在我的印象里，他举止乖张。最开始注意到他，是在刚开学的第一周。当时是课外活动课，很多孩子在看书，在玩耍，我在教室后面写古诗。当时写的是王维的《送元二使安西》：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
正写着，一个个小脑袋从小黑板旁边冒了出来，正好奇的看着我写字。有一个孩子专注的看着我写的内容，我每写出来一个他就跟着读了出来。除了“渭”字和“浥”字不会，整首诗他都能读出来。当时我就被孩子的识字量惊呆了。完全颠覆了我对一年级学生识字量的了解。接下来他问了我一个问题：“老师，这个字是故乡的故呢？还是敌人的敌？”我看了后问他：“你刚才读的是故乡的故吧？你觉得自己读错了吗？”他说：“敌人的敌跟故乡的故很像，我忘记到底哪个是哪个了？”听了他的话，我说：“你觉得应该是哪个字呢？”他没有马上回答我，而是又盯着诗句看了一会儿，然后他说：“我觉得应该是故乡的故，西出阳关无故人。”我就问他是怎么确定的。他指着上一句中“饮酒”这个词说：“因为这写的是喝酒，喝酒肯定是跟好朋友喝，所以不是敌字，跟敌人没办法喝酒。”听了他的解释，我瞬间被孩子的这个解释惊呆了。没有想到孩子竟然有这样的智慧！那个时候我记住了小曹同学。
在最开始上课的日子里，小曹同学上课的状态很好，思维很灵活，课堂常规也做的很好。可是，唯一美中不足的是不太愿意在大家面前展示自己。回答问题声音是小的，课上展示总也不参与其中。后来跟孩子妈妈聊天的时候知道他慢热的性格，知道了他不善于表现自己。于是，我就试着去和他交流，跟他玩耍，慢慢的他开始有一些变化：小手开始举高，能大方的回答和交流，身边的朋友也越来越多。
在教室里，小曹同学是我的好帮手。他每天下课都会走过来问：“老师，我来帮你擦黑板吧？”“老师，我帮你拿东西吧？”“老师，地上有点脏，我去把地扫扫吧？”于是，我的身边就多了一个小跟班，小助手。后来，班级分了值日生，可是也总能看到小曹在帮助值日的同学打扰和整理。他还指导其他的孩子学习打扫，告诉他们怎样才能扫的更干净。
小曹的学习习惯很好，很多同学都把他当作好榜样。他也很爱帮助同学，看到同学有不会读的生字或者单词发音不会，他就会去做示范。
小曹同学特别喜欢和我在一起，每次见到我就像一只小绵羊一样依偎过来。我站着的时候他抱着我的大腿，我坐着的时候他就蹭过来坐在我怀里。甚至有的时候看着不好坐到我腿上他就直接抱着我的小腿，直接坐到我脚上。你叫他起来，他就抬头给我一个灿烂的微笑，然后撅起小嘴说：“么么哒，亲亲你。”有的时候他还会用他肉嘟嘟的小手托着我的脸说：“妈妈，你好可爱。”
有的时候我还会担心他在课外学的东西多，会影响他的学习兴趣。可是孩子对于学习的毅力和热爱是我没有想到的。每天看到他在群里打卡分享书写、听音频和阅读，对我来说也是一种享受。
昨天，小曹同学拿着一个作业本走过来说：“王老师，你看，我写的。”我一看，原来是一个故事。孩子的字体写的非常工整，这让我很佩服。后来，他跟我讲了讲故事的意思，接着又爬在我耳朵旁边说：“我还要抄写《Henny Penny》”我听了之后问他：“怎么写的这么好看？”他说：“因为我每天练习呀。”我又问他：“那你为什么每天都写？”他说：“因为我喜欢”。因为喜欢，所以执着，因为热爱所以持之以恒，久必芬芳。
希望小曹同学有一个快乐的童年。
愿你驾梦想之船，乘风破浪。
加油！王老师爱你！一二班的同学们爱你！
