第六模块（17-18讲）学习笔记
线下的资源太有限了，线上才是资源的宝藏，有效利用线上资源，能够使我们的教学素材，教学场景，教学方式多样化，牢牢抓住学生们的学习兴趣，提升教学效率。线下教学是学习的主阵地，线上教学是必要的补充；线下教学是老师示范讲解，带动学生自主参与学习活动的最好时机；而线上教学又是利用网络，让学生自己寻找学习资源，制作PPT，进行分享展示的最好平台！如果把线上教学和线下教学有机地结合起来，学生自主学习的驱动力一定会调动的更好！TBL改变了课堂互动的方式与结结构，使合作学习组际互动的“短板”被补齐、时空限制的“瓶颈”被突破，学习的行为数据被记录，思维的过程被 “看见”，这是网络教学的创新。线上的TBL、线下的PBL学习模式，目的是促进学生自主学习、积极参与和独立思考。相比线下教学，PBL模式操作起来于老师与于学生都是一挑战，对老师和学生的要求更高。TBL以“合作学习”为中心，它的核心价值在于小组合作,即通过组建小组使学生积极参加小组活动,学生在相互信任、相互鼓励的合作式学习中,我们一直强调学生应具备，创造力，探究力，协作力。而在组建小组的时候也是通过合理的分配，实现取长补短的原则。注重组内的互补性和多样性，这样更有利于每个人知识的最大输出和高效的输入。
