教育很重要的认知较普遍，如何教育就各有各的看法和实践了。
“我的孩子我做主，不用你来管"的观点，占大多数，学校老师对这一观点感受的最为深刻。
学历学位教育，一般都是从幼儿或儿童开始的，如何做好幼儿或儿童的学历学位前期教育，却是一个非常谨慎的话题，因为我们的教育方法正确与否，要用孩子的一生来验证，这就历害了！
一
在如何陪伴(教育)孩子成长的18年里，对孩子的爱要到位；这一点应是一个共同的基础。
如果我们非常爱孩子和有时间陪着孩子一起长大的话，从怀孕八个月开始，进行兴趣培养(即胎教)，可以时常大声听听音乐，听母亲大声郎读声，听家庭聚会的欢笑声，想要孩子成为麻将高手，也可以听听麻将声，以此提前激发孩子的认知欲望或好奇心。
如果热爱事业胜过热爱孩子的话，一定要将孩子带满三岁，因为这三年是激发孩子认知欲望的最佳期，而父母又是最好的启蒙老师。然后再交一个非常喜欢孩子的人(包括爷爷奶奶)托管或寄宿，要时常给孩子写信和寄照片，上学已后这点尤为重要。这些做法可以保持孩子对父母的亲切感。尚若做不到这些，也就不要奢求孩子对父母的孝敬了。
孩子的奢求不高，我们看看一个寄宿三年的中学生是怎么说的："妈妈，你信中说的这些老师都说过。我是一个还有三年才十八岁的未成年人，我只想回家。你们再忙还是有家可回，而我却是有家不能回，我只想在家做做家务，陪你们说说话或听我说说学校里的一些趣闻，因为我18岁以后很可能会远走高飞，与你们在一起生活的时间越来越少，妈妈，我想你们。"这是这位中学生收到妈妈给他的一封信后，作的回信。
只听父母的，不听听孩子的声音，太不民主，也是孩子判逆的主要原因。
二
有这样几个认知我们要统一；
一是18岁以前是父母养育孩子的法定义务，不这么做就是违法了，父母首先要有这个法律意识，这一点也在陪伴(教育)孩子方面有好处。
二呢？不是父母有恩于孩子，生孩子养孩子育孩子是人的本性和法定义务，要把孩子看成是上帝赐给我们的宝贝儿，是我们的希望和快乐、是我们带着亲情的亲人。谁从小陪伴孩子一起长大，孩子长大后就亲近谁。18岁成人以后父母对孩子所做的事才叫恩惠，才叫帮助，这时候即要把他当作自己的孩子又要把他当作自己朋友来相待。
三是父母要将激发孩子的求知欲望和社会对孩子的基本需求放在首位；父母的希望在18岁成人或大学毕业以后，再与他(她)沟通和传承。18岁以前是孩子打基础的年龄时间，知识雄厚渊博将来干什么都行，所以一定要激发和满足孩子的求知欲望。激发和满足孩子的求知需求很简单，三个字：
玩，(玩一会儿，再玩一会喽，最后玩一会儿)，
认，(这是什么，那是什么，这又是什么)，
知，(为什么？，为什么呢？你告诉我喽)，
在玩中认，认中玩，最后达到正确认知。孩子的前三次请求一定要满足，第四次转下一目标。
在孩子的眼里父母是神仙，是万能的，是孩子自信的源泉，当父母不能正确给予和满足孩子的这些需求时，就要引导孩子自己去看书(阅读)，去大胆地问老师，带他(她)报名参加各种兴趣培训班，这个时候一定要培伴和鼓励孩子们坚持下去。
社会对孩子的需求就复杂些，需要能自食其力的人，需要有坚强意志、持久耐力的人，需要有丰富知识的人……。
三
有几个重要问题父母要知道：
孩子成长的生理特点要知道；父母要学习和阅读相关书藉，科学系统地了解和掌握孩子生理成长的不同阶段的需求，给予充足的、科学的、客观的满足，可以有效地促进孩子健康成长，向高、深、远发展。孩子成长《0一6方案》，《6一9方案》等都是很好的书籍，科学系统地介绍了孩子成长的不同时段需求和特点。孩子6岁以前是最重要的，其次6一9岁。
对孩子的陪伴、教育、养育的区别要知道；
陪伴，是一种心灵的沟通，一种心灵深处的爱，它决定孩子长大后是否亲近我们。
教育，是一种全方位的传导，重点在学校的科学文化学习的学历学位教育，父母给予的教育是学校以外的认知教育，主要对社会认知，重点是对学校的认识。
养育，就比较复杂些，是人的一生重要内容，16岁以前是最重要的时段，养育的正确与否决定孩子的一生；孩子的格局，全靠父母在养育中打基础，重点在三方面：
身体方面：身体第一的意识。在生长发育阶段，注意营养、锻炼、姿势等。
思想方面：正确认知事物，可得到健康的思想，它体现在人的精神面貌上，也是意志力的基础。
行为方面：人的品质和道德是由行为表现展露出来的，是人自信的压船石。
对孩子的正确引导是非常重要的要知道；在6岁以前孩子的求知欲望，都要给予满足，其他需求不符法律道德要求时，要坚决修正，如打人骂人触及有生命危险的事物等等。孩子的需求和欲望越旺盛，也许就是天赋所在，加以满足和引导，就会有成就。
有个故事，说有一个孩子，在幼儿时，非常喜欢汽车，父母给他买了各种品牌的汽车模型玩具，有一天父亲见儿子坐在地上摆弄满地的汽车玩具，也坐在地上与他一起玩，边玩边告诉他，认车，这些车的品牌名称，这些品牌车的档次，没过多久孩子在路上几乎认得所有的汽车。再告诉他，听车，每当院子里有车出进，他都认真听汽车发动机的声音，后来坐在车里，大都能听出各种品牌的汽车。教他，开车，节假日寒暑假，父亲一有空就教儿子开车，儿子有需求，没几年就开得非常熟练，只是年龄小不能考驾照。带他，识车，当打开自家汽车引擎盖时，孩子伸手就去摸、拆汽车机件，父亲也不制止，只是说：“你是怎么拆的，要记得按原样装上……"。有时装得不对，只好花钱请师傅还原。高考后，填报了机电专业，现在是一名优秀汽车机电工程师。
从认车，听车，开车，识车四个认识到认知的过程，离不开父母的正确引导和坚定支持，这位父亲也是在满足孩子的认知需求。
