《大卫，上学去》是《大卫，不可以》系列的学校版，许多不可以的事件的背景都换成了学校，这时候就换成老师说"不可以"了，一直以来我都觉得老师有一种魔性，从小回来就说"老师说了……"
"大卫，不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊里乱跑，上课要坐好，不可以吃口香糖……"面对一系列的不可以，牛宝说"我才不会这样呢"，大半年幼儿园的生活让他知道了一些规矩。一直以来我也觉得从小立规矩是必须的，这样等他大一点他才能更优秀。更让我想到今天看的一个视频，是说六岁之前的孩子要让他们知道"不"，是啊，在我们的一生中有许多的"不"，要从小去面对这些"不"。
"大卫，要先举手"，我问牛宝，你在幼儿园是怎么举手的，他学起举手的模样让我觉得十分可爱。
接下来的段落让我和牛宝一起回忆了学校中犯的错误。一副大卫用带颜色的手摸了小朋友，让我想到他把小朋友的照片涂了颜色的场景，我问牛宝，你知道错了吗？牛宝告诉我"小朋友们都原谅我了，我再也不这样了"，其实孩子别看他小他也知道自己的对错，他会记住自己犯的严重错误，他知道这样妈妈不开心了，他懂得改正。
"注意听讲"，一直以来牛宝爱动，上课有点不专心，做事情会跳跃专注力不强的问题是我最忧愁的，趁机教育他，说"妈妈觉得你要是专心点就好了"，谁能想到此时的牛宝的神回复"我已经进步了"，不知道这些语言是跟谁学的，每天都会让人有意想不到的变化。
故事在很多不可以中进行，在故事的最后老师给了大卫一个贴心，告诉大卫做的很好。牛宝说"老师也给我小贴心呢"。他那满满的自豪可以看出来，从这么小他就喜欢过的肯定，受表扬，看来以后要多鼓励他。
《大卫上学去》，它的结束并没有说小朋友改掉了这么多的毛病，获得的小贴心也是在受到惩罚以后，这或许是让我们知道，小朋友不可能这么快就能遵守这么多的不可以，明天还会有不可以等着他。这就是经典原因吧，并没有完美的结束一个绘本，也没有直接说明他懂得了什么，改正了什么。而且真正符合了现实生活，因为在这么大的孩子身上他也不可能懂得那么多的道理，他在学习，在进步，同时这些都需要爸爸妈妈老师同学的帮助。
