假期余额已经不足了，学生们的作业不知道完成的怎么样了？不论是学习作业还是社会实践作业，我都不喜欢孩子等到开学的那一天再不停地补。长假七天，在家都没有认真完成的作业，一个早上又怎么补的了？关键是作业的质量会好吗？
大部分家长和学生还是很不错的，在我们的班级群里能积极互动，时不时冒个泡出来透个气，不至于完全处于“封闭”状态；也有少部分学生的家长在外地打工，没办法及时把孩子的情况及时发到群里，当然，家长有跟进自然也是非常好的。担心的就是特别的一类学生，不仅摆脱了学校的管理，也不受父母的关心，整体躲在自己的“世界里”这个世界可以是虚拟的，也可以是幻想的，更可以是现实的。
家家有本难念的经，这个是我们作为老师需要理解的，不需要时时把学生的动态随时发到家长群，家长群不过是大家相互鼓励，相互监督，相互成长的共同体。有人觉得平台好，自然会积极配合，有家长对此没有特别的感觉，自然也就是比较佛系一些。
好在我们班为了区分社会实践和班级信息的刷屏，我们班特意建立另外的美食群。刚开始我以为没有几位学生会进群，毕竟之前都是我安排的任务，未曾想，还是有大半数的家长和孩子进来了。当一切的兴趣被激发起来，挡都挡不住的就是行动。这就是学生们开始改变的第一步。没有谁天生就喜欢做什么，而是多个学生一些选择的机会，让他们在不断地行动中开始探索世界，激发他们对未来的好奇，那就是一件功德无量的事。
另外一个移动村庄的群，每次出发都有将近20位学生，不论天气的炎热，都挡不住孩子那颗想玩，爱玩，高级玩法的心。他们都是在实践中不断地来完善自己的行为，在沟通中不断地完善自己的性格，在相互赞美中发现对方的闪亮点，构建一个优秀的，积极向上的成长共同体。都说一个人的成长很难，而一群人的成长可以走的更远，也就是这个理。
再来说说语文的默写作业，之前一个月的学习，就是四首古诗的默写，生怕学生回家忘记复习，特意让学生在家重新默写一遍。果然出现问题还是比较多，尤其是错别字，另外就是字迹的潦草。以上能在群里暴露出来的问题都是一直存在的，而我们老师和家长需要做的就是帮助学生来发现问题，改善问题，让学生自己能意识到问题的严重性，才是愿意来改变。
当中有一位同学，他意识到自己的字写的不是很好，不好意思直接发群里，就私信与我沟通。我其实比较欣赏他，至少他遇到了问题没有逃避，而是积极主动地来沟通和寻求解决问题的方法。孩子在一天天的长大，他们开始有了自我独立的意识，开始注重自己在同学心中的地位，这应该算是自尊体系开始发挥作用了。
这一次我接受了他的文字，并且我指出了他的不足，希望他可以重新默写一遍，我在线等。很快，他就发过来了，比第一次有进步，这就够了。哪个孩子的成长不是这样一步一步起来的，速度是一个方面，关键是兴趣和面子。他真的意识到了，下次估计就不会单独来找我，而是会主动把字写好，直接发群里了。不给别人添麻烦，就是对别人最大的尊重，也是为自己争取面子最好的方式。我想他应该是会懂的，下一次的作业，我期待着他的点滴进步。
再来说说本次假期准备完成的大事件，线下家长会明确已经全部定下，线上家委会目前还缺一位家长，相信在后天返校前能全部弄好；留守儿童的表格也完成的差不多了，非常感谢各位家长的大力支持和积极配合。
最后来说说我与家长沟通的那点事，忍不住的又“唐僧”一会，真的挺难的。好在家长的理解和认可。当然，并不是所有的家长都能赞同我的教育理念，我也不会强迫家长来接受我的理念，毕竟孩子是您家的孩子，我们老师不过是他们人生中的过客，匆匆的三年时光，究竟能改变什么？我们不知道。可我们需要一直不断地努力着，行动着，而不是一直说的天花乱坠，行动却迟迟跟不上。
本次交流也得到了家长的肯定和赞同，同时，我知道我需要反思的方面有很多，我也一直在努力着，希望能带给孩子更好的三年初中生活。今儿与这位家长的聊天中，脑子里有生发了更多关于班级管理的新点子，后期我也会逐步实践，这是一个慢慢推进和优化的过程，只有你愿意学习，一切都来得及变好。
和自己说一声，加油，明天继续催作业。
