前不久，南科大为写好钢笔字录取加分的招生意见，引发舆论关注。这个让人“没想到”的举措，像一剂偏方，不仅应对了时下一些大学生提笔忘字、书写潦草的通病，更能唤起中华学子认真书写的觉悟，是传承传统文化，弘扬民族精神的有益尝试。“字如其人”。为写字好的考生加分，至少有利于“四个培养”：
培养爱国情怀。汉字是中华文明的标志，是传承中华文化的工具。字是书者志向的外化，体现了书写人的意志、情趣、追求。没有远大志向、高尚情怀，怎么能把字写到精妙呢？小小汉字浓缩着一个个历史典故，横平竖直体现着中华民族的风骨，撇捺弯折展示着悠悠华夏的文明。热爱、学好自己祖国的语言，传承祖国的文化，这是对每一个炎黄子孙最基本的要求。中国历代书法家都是在前人的基础上有所继承和发展。成名的代表人物和代表作各领风骚，各具特色。学生在临习书帖时，耳濡目染，常受其熏陶，产生强烈的学习欲，传承民族文化，激发爱国热情。写好钢笔字可加分，意在引导和鼓励中小学生重视母语学习，重视母语文化，并把学习母语当作一种基本素质看待。当然，鼓励写好汉字，仅靠招生加分还不够，还必须让书法教育切实进课堂，并制定和推出汉字书写等级标准，促使学生不仅会写汉字，还能懂得汉字的美观与规范，把母语文化发扬光大。
培养法度意识。方块汉字博大精深，法度森严。要想写好字，必须循规蹈矩，一招一式都要合乎法度。个人的发挥创造必须是在坚实的基础之上，凡不合法度的“独创”只能是一种无拘的放荡。字的关键要素是结构和笔画。但现在很多的人，包括一些大学生，因为写字时缺乏法度意识，平时缺少美感，或是不够留心，对字的笔画的基本走向分析得不够，缺少认识，在笔画上下工夫不够。随心所欲，自由发挥，自然体会不到遵守写字规范后的甜头。很难想象，一个不守章法、写字随意的人，能够规规矩矩地做事、安分守已的做人。
培养工匠精神。字在一定程度上反映了一个人的个性特征。有的字写得刚强，有的字写得温柔，有的字写得潇洒，有的字写得飘逸。书写能力的不断提高，可以使人做事认真，讲究整洁，从内心要去追求一种比较完美的东西。写字最基本的要求就是沉着冷静，专心致志。“知止而后有定，定而后能静”。认真写字可以帮助人变得沉着、坚毅。认真写字的习惯可以塑造人的性格，以及对事、对人、对生活的一种积极态度，养成工匠精神。反之，字迹潦草，虎头蛇尾，不能一以贯之，反映出写字的人比较浮躁不实，很难用心做好每件事。练习基本笔画时，一个单纯的笔画要写得规范，要反复写上几遍，几十遍，看到自己写的一个比一个更规范，一个比一个更进步，看到了希望，也就培养和激发了兴趣，持之以恒的练习中，毅力就养成了。这一过程渗透了心理素质的培养。汉字书写讲究结构，讲究笔势，讲究神韵，是一项十分精细的活动。要把字写好，精神必须十分专注，注意力要求相当集中。
培养道德情操。苏轼说：“观其书，有以得其为人；则君子小人必见于书，是殆不然。”意思是看一个人的字就可知道他的为人，甚至还可以看出是君子或小人。有人说字品和人品有密切的关系，还是有道理的。怎么从字上看出作者的人品呢？人品高尚，字品自然高雅。品格高尚的人，其字脱俗；品德清纯，其字潇洒。李白的《王右军》有这样两句：“右军本清真，潇洒出风尘。”从这里可以看出，王羲之的字品和他的人品的高度统一。有人写字当作技能，会写即可；有人视则写字为艺术，力求完美，甚至能从字里行间瞅出书写人的性格和品行。写字如同造房子，要讲究布局、搭配、容让，一笔一画，字里行间，渗透了人的秉性，展示出人的境界和修养。写好汉字是一个人道德修养的一面镜子，能够从侧面反映出一个人的道德修养水平。
美好的事物，永远都是值得向往、值得追求的。其实，学习写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于练习写字的过程，即陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。高校能为写好字加分，对中小学生也是一种激励。尤其对于刚刚步入小学的小学生，更应该把写字基础打好，养成良好的书写习惯，赢在起跑线。
南科大为写好字加分的政策是英明之举！我点赞！
（林希一）
