齐帆齐微课
在大力提倡绘本阅读的大语文时代，如何给托班、小班、中班乃至大班的小朋友上好绘本课程，是我们这些教育工作者值得深思的问题。
在绘本阅读课程市场琳琅满目的前提下，我走访了几家绘本馆，无一例外，有很多绘本馆的阅读课程都已经改变了方向，从最初的绘本阅读改成了绘本多元化课程，这或许是时代的一种变迁，也是时代的一种需求。
但是我总觉得绘本多元化课程在一定程度上，没有办法给小朋友形成阅读的一种理念。
相反，在多元化绘本课程中，小朋友玩的快乐，体验的也快乐。当然，知识面的增长或多或少也是有很多的，但是我们的绘本阅读没有在这里得到真正的体现，也因此，我大力提倡绘本讲师、父母依然需要做好绘本阅读，
但是很多家长找到我的时候说亲子阅读，时间一长，就坚持不下去，我的孩子还是喜欢绘本多元化课程，那么这种问题我们该如何来处理呢？
那我首先想在这里解释的是，亲子阅读需要爸爸妈妈在技巧上、方式方法上要做一些改变。
我自己曾经参加过初级、中级线下的绘本讲师培训，自己也从事绘本讲师有整整三年的时间。
那我既是一个受益者，也是一个传输者。我想把自己的一些实际经验分享给大家。
不仅仅是让孩子的家长在绘本阅读的这条路上少走弯路，更是让孩子婴幼儿阶段、甚至更早的时候，就应该让孩子形成良好的绘本阅读习惯，这是此文的重点。
绘本阅读还是需要阅读大量的绘本，在这个过程中，需要持之以恒，需要我们绘本讲师和家长，在给孩子讲读绘本故事的时候采用互动式、引导式的方法，这样小朋友愿意和我们进行互动，在这个过程中，孩子的专注力、想象力、思维力得到了发展，慢慢的就养成了，爱阅读爱思考的习惯。
当然，这个过程是循序渐进的，需要我们的绘本讲师和家长花大量的时间，把一本绘本故事从多角度来引导孩子阅读，结合我们的实际生活，进行引导，帮助孩子多观察、多留心身边的小事件。
在这样的基础上，有意识的引导孩子在阅读绘本的过程中，用自己的语言来表达故事的内容，同样小朋友的语言表达能力会有所提高。
结合小朋友每个阶段的敏感期，捕捉相关的信息，结合相对应的绘本，给孩子进行针对性的绘本讲读，这样不仅帮助孩子在这些方面进行强化，更是让孩子在这方面的特长得到充分发挥，同时可以增强孩子的自信心。
因此，我希望我们的绘本讲师、家长更愿意花时间、精力投入在孩子的绘本阅读方面，只有基础工作做好了，孩子的阅读能力才能养成，对孩子一生的成长是不无益处的。
我们也继续退出一系列的绘本精品阅读课程，满足各阶段孩子的需求。
在绘本阅读课程这条路上，我们依然努力，依然坚持，因为我们知道，今天所有的这一切，是迎合了大语文时代，更是作为一名启蒙阅读推广人应尽的义务和责任。
让我们荡起双桨，在孩子们金色童年的岁月里，尽一份绵薄之力，当然需要我们一起来努力，一起担负这样的使命。
齐帆齐年度写作营第107篇，字1138，累计178090
Rebecca She（安安) 国家认证中级绘本师 喜欢旅游、写作
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