“合意亲子读书写作会”，是由几位爱好读书和写作的宝妈组成的线上读书会，今天的读书时间调到了上午9点，有四位宝妈参加了今天的读书会。
我们继续阅读和分享《正面管教》，今天，我们读的内容是延续上周的话题，在孩子出现不当行为时，关注我们应该如何运用“正面管教”来解决问题，非常的实用和受益。比如：
1、怎样是积极的“暂停”，而不是消极的。“积极的暂停”是让孩子感觉更好，而不是“感觉更糟”。
2、如何提“启发式问题”，而不是跟孩子说：“你去想想你都干了些什么？”或“你为什这样做？”
3、有效的运用鼓励。
我就重点讲讲我读的这部分“有效地运用鼓励”的心得和感受。首先，让我认识到，我过去对鼓励的认识非常的肤浅和片面，仅仅把“鼓励”理解为赞美、奖励，其实很多时候是很空洞无力的，所以无效。
而书中告诉我们“有效的鼓励”，简直让我大开眼界，脑洞大开，比如：
（1）有效鼓励，首先，大人要明白孩子“不当行为的密码”，是孩子想要有归属感和价值感的需求，我们的鼓励只有满足到这种需求，才会有效。
（2）有效鼓励，要看时机，不在双方感觉不好时处理问题，而是采用“积极的暂停”。
（3）有效鼓励，还要相互尊重。
包括：自信和信他；对自己和别人观点的兴趣；承担对问题的责任。
书中的布拉德老师，对待一位经常在课堂上大发脾气的学生，用有效鼓励的方法代替过去无效的惩罚方式后，使这位学生慢慢克服这个不良习气，并和老师改善了关系，从原来的对立到相处越来越和谐。
（4）有效鼓励，是“为了改善而努力，而不必期待完美”。
（5）有效鼓励，是“着眼于优点而不是缺点”，将“不良的行为转向积极的方面”，给“孩子机会做一些能让被他们冒犯的人感觉好起来的事情，以此作为弥补”。
（6）有效鼓励，是“避开旁观者给予的社会压力”，以尊重的方式处理孩子的“不当行为”。
上面这些还只是关于“有效鼓励”一半的内容，还有很多的“有效鼓励法”，我们会在下周读书会继续学习。
这些方法，连我自己都感觉很受鼓舞，跃跃欲试。我想要是我小时候，我的父母长辈在陪伴我们时也用了这些方法，那我的潜力是不是会开发得更多。
我很幸运，学习到这些智慧的方法，使我能在陪伴孩子的过程中，和孩子共同成长……
