我最近喜欢上了课前提问，复习一遍学习过的知识，这样学习新的知识更容易一些。

    我会举一个例子，从第一课的内容一直串到上的前一课，可能这就是调考的后遗症吧。

    这一节课，探究光从空气射入水中，引导学生思考实验怎么做，需要关注什么，需要避免什么，将更多的时间给学生。

    怎么去看到光的路线？

    这个问题我留给了学生。光在空气中的路线怎么呈现？光在水中的怎么呈现？可以借助什么工具？

    对于空气中的光的路线，我的预设是学生可以答出来的，因为上节课已经有经验了。果然有学生说出借助烟雾，有学生说借助水雾，看来上节课的印象挺明显的。

    对于水中的，我借助了牛奶，倒一点牛奶，也可以看到光的路线。

    但是，我又发现一个问题，当我上到第四个班的时候，爱牛的那个激光笔就聚不起光了，射过去的不是一个点，而是和手电一样是一个比较大的接近圆的红色图案。

    不经用。