爱牛材料终于到了，这节课打算让孩子们都参与进来，于是准备材料开始上课，但是在课堂中出现了一些问题。
第一、考虑不周
1、在预做实验时，发现光线无法在水里显现，搜查资料得到通过在水中加入烟灰等可以使效果更明显，于是满怀信心走进教室做展示实验。但是忽略了一个问题，光在正常空气中也无法显现，光线的对比无法让孩子清晰的看到。也想过在水面上加上烟雾，由于没有找到好的方法，就还是放弃了。
2、激光笔的实验只是演示，所以无论是前排还是后排的孩子都想凑近看得更清楚。虽然安排了按组来看，但是在看的过程中，有的同学就开始在后面说话，玩闹。
第二、太过旺盛的好奇心使我无法招架
在观察筷子和金鱼的实验中，学生进行分组实验，虽然提了要求，让孩子们平视透明水槽去进行实验观察，但是孩子们旺盛的好奇心使他们的关注点没有聚焦，观察点从到平面的变化变成了立体空间变化，在实验现象分析时，再次提醒了本次实验目标，但还是有同学提出其他的现象，就只能匆匆带过。
今天认真聆听了两位非常优秀的老师的分享，也是收获颇多。首先，由于学校科学实验室还未完善，现在还是在各班教室上课，在分组方面并不能达到很理想的效果，但是对于课堂管理三点：无声倾听，小声交流，大声发言是通用的，如何进行分组打分、加星奖励还需要我认真的落实下去。然后，培养得力的小助手，虽然沿用了上学期的课代表，但是没有确定好小组，如何进行课堂评价记录，这些都没有明确的告知课代表，导致课代表就仅仅是收发课堂记录本，没有发挥好课代表的作用。在接下来的教学中都还要一一的去完善。最后，我相信当完善了小组分组制度，将班干部培养起来后，课堂纪律一定会有很大的改变。当然这些也是我当下最需要做的。
