做一名播种幸福的班主任
--嘉兴学习有感
2018年4月20日，我们有幸受到了万平老师的邀请和工作室的5名成员一起来到美丽的嘉兴，参加了第一届中国班级建设大会。对我们来说是一个良好的学习机会。通过两天的学习，带给我们了巨大的震憾。我们怀着激动的心情，见到了和蔼可亲的万平老师，万平老师给我们讲了她的教育信念，提炼为三个一：一辆车代表家校沟通，一座桥代表班级建设，一盏灯代表写日记。仅仅两天的学习培训，听取了万平老师的团队做的汇报，报告即生动又实在。这一堂堂深刻的教育讲座，使我从中吸取了精华，提高了认识，让我受益非浅。
作为一名优秀教师，万平对校内外一些青年教师的指导意义重大。如今，她已为几十名青年教师搭石铺路，完成岗位启蒙，奠定学科基础，助其成才发展。2013年，以她的名字命名成立的班主任工作室，协同校区市（以及外省市教师）三级联动，开展班主任教师培训工作，并承担国家级、北京市以及全国各地教委组织的教师培训百余次。万平老师已经成为一名在全国范围内、在班主任工作以及德育教育、儿童国学启蒙培养等方面有一定影响力的名师。
做为台下的我，希望学生健康快乐的成长，乐观、积极、有着健康的体魄，高尚的灵魂，优异的成绩。我相信，只要我们每天进步一点点，新教育不再只是梦想，会享受到教育给我带来的快乐。正确地对待学生，理解学生，真情所至，金石为开。任何教育只有融情其中，才有灵魂，这是关键。点之一。这时即使教育方式、方法有欠妥之处，学生也会理解，教育也才会收到意想不到的效果
班主任是班集体的建设者,组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活,心向一处看,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须作出相当的努力。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
新时期做好班级管理工作，需要班主任倾注大量的精力和心血。在多年班主任工作的实践活动中，深深地体会到：班主任工作的成效直接影响着学生的健康成长；班主任在学校教育工作中有着突出的地位；对于学校的正常运行起着至关重要的作用。家校协同，盘活家长资源，调动家长参与学校教育的积极性，化被动支持为主动参与。在这期间，为了丰富孩子们的生活而共同出谋划策，每一次活动，都是一次磨合，家长们对于班级活动的热情，给我减轻了很多的负担，家委会成为了班级文化建设中不可或缺的一分子。
班级文化是“班级群体文化”的简称。其核心是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。它是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，以良好的文化氛围感染学生，促进学生健康成长。
经过这次的学习，收获满满，给我们一种新的思维方式。就开始交流分享自己的收获，从高校教授到一线教师，有高屋建瓴的理论指导又有实践中的招招鲜。我们对班级建设的认识更加深刻，思路更加开阔总之，以学生为中心，以现代化管理理论为依据，开展班级建设创新活动，做有温暖的教育。
正如万平老师所说:做一名播种幸福的班主任。作为班主任，不仅需要传授知识，更要让学生在成长中感受幸福。学生在成长，班主任老师也在成长。在万平老师的带领下，所有追随她的工作室的成员犹如学生一般，在万平老师以及工作室的培养下也在不断进步，开放式的文化，不仅可以记录成员进步的点滴，也代表我们的工作室是一个开放包容的学习场，在这里每个成员都在学习着，进步着，想着美好的未来勇往直前！
