我曾经扯破了喉咙在各种不同的场合通过不同的渠道反反复复声嘶力竭强调着这样一个理念：
孩子的教育，是家庭、学校、社会的共同责任！
必须一起担当，缺一不可，无处可逃！
孩子们是天真无瑕不掩瑜，语言行为很稚嫩，但他们的内心世界却十分丰富，甚至宽阔到大人无法理解不可理喻的地步。
作为一名基层教育工作者，我把30多年来，与孩子们打交道碰到的几个例子说说，供大家思考。
例证一：上世纪80年代，我教了一个小学四年级班，那时孩子是8岁开始上一年级，四年级大约是12岁左右的样子，有一天放学，一个叫娟子的女孩，突然跑到办公室向我告状，告诉我，她班有人说她和范同学是一对夫妻，老师你管管。如果同学再这样说，我就真的嫁给他！
我天，多大的孩子呀！办公室所有老师都被她震懵了！
例证二：2000年，刚接了一个新收一年级。有一天上体育课，练完队列、步伐、前后左右转等，让孩子们休息一下，自由活动。一个小女孩突然趴在老师耳边，悄悄地说：老师，告诉你件事，我妈妈说，我们班那个叫瑞的女孩，眼睛会勾人。
听到孩子说出这样的话，老师都惊出了一身冷汗！
你说孩子知道“勾人”是啥？家长就不能说点正面的嘛！
例证三：大约05年前后，那时手机在农村刚刚开始有，小学教师有的还不多，大部分用一种公用电话卡。城市的亲戚给了我一个二手，给买了M卡，还给充了话费，农村家庭座机就很多了。这家孩子距离学校有差不多十里路。孩子妈妈对孩子不放心，把我的手机号记下了，便于和班主任联系。这孩子特乖，是那种自觉学习，全面发展，所有老师都喜欢的那类学生。就因妈妈和班主任联系稍微多一点，孩子好像是发现了天大的秘密。
家访中，家长给我讲了她孩子的故事。
说，有一天，孩子突然说：妈妈，我很爱我老师，你是不是也爱上我老师了？
这话从一个6岁的孩子嘴里一出，妈妈羞红了脸。
妈妈说“你小屁孩，咋知道爱是啥意思？”
小屁孩说：“就知道，就是和你爱我爸爸那样去爱我老师！”
妈妈差点无语了，顿了一下，说：那妈妈只能说不爱啊！只能说喜欢或尊重你老师了。
小屁孩很神秘样子说：“妈妈你告诉我不要紧，我谁也不说，这是我和妈妈的小秘密。”
听到家长讲的这个故事，我在想：孩子的内心世界是多么丰富多彩啊！
例证四：瑶瑶是一个特别聪灵的女孩，从学前大班，就是孩子王了。每年六一节，不用班主任安排，就提前组织学生选题材，排练节目。学习上也是一顶一的。但就是有点男孩性格，大错不犯，小错不断。每次只要老师批评了她。第二天再见老师，不用说，准会画一副写着“老师，我爱你”的画给你。这个习惯一直到三年级。
据老师的跟踪调查，这孩子调皮的性格一直延续到初中没改。他爸老何说，改不了了。家长，学校都是努力了。
那天，碰到老何，说这孩子已是大学二年级了。
这孩子，特另类，不管多么顽皮，玩着学，照样考大学不误事。
老师在想：瑶瑶不会到大学还画“老师，我爱你”那样的画了吧？我记得画到三年级就不画了呀！这顽皮的性格，是不到高中就停摆了？不会带到大学里去吧？
我只能默默祝福孩子了！毕竟，瑶瑶是大学生了。该有自己独立判断，独挡一面的能力了！
愿学校、家庭、社会，团结一致，同心协力，共同发力，培养好每一个孩子。花儿朵朵，春色满园，托起未来的希望，奔向美好的明天！
中华民族伟大复兴，就寄托在他们年轻一代的身上。
2020年3月20日于昆山脚下一村小
