这次迟到的期末考试终于在这周圆满结束了，去年因为疫情的缘故，正常的期末测试被推迟到今年开学进行。考试前孩子们紧张，因为一个漫长的寒假，孩子们忘的差不多了，我心里也在担心，但还是鼓励他们没事的，大家的水平都差不多。
今天看到成绩，虽然心里已经做好了准备，但还是有些失落，尤其是我们班。语文课上，我帮助孩子分析了这张试卷，也帮他们解决了一些困难并布置我们今后学习的侧重点。
如今的初中语文试题更加考察孩子的语文综合能力，降低了死记硬背的难度，基础知识拼音词语4分，古诗词填空8分，这些是课本中看得见、摸得着的，但分值少的可怜。教材仅仅是个例子，语文的外延同生活的外延是相同的。要跳出课本，让孩子学习更多课本以外的知识。
阅读理解是孩子得分最少的一个部分，课内阅读还可以，课外就谈不上了得分了。究其原因有很多：首先是对文章的理解不够深刻，这就需要孩子平时大量的阅读，而我们的孩子不爱读书，也没有读书的习惯。其次是没有掌握做题的技巧，这和孩子平时这方面的训练太少有关系。最后就是读不懂题意，不知什么是写作方法，什么是描写方法等，对这些专业术语不懂，所以无从下手。根据这些情况，我调整了一下这学期的学习重点，每一个单元要测试，期末还要进行一轮测试，多去做题，平时的作业全是阅读理解题，课堂上对于课本上的文章，要培养学生多去探究思考，学习解决问题的方法。同时鼓励孩子多去读书并做好读书笔记。
至于作文部分，有新意的文章太少，比如这次试卷的一个半命题作文（ ）是我心中最美的风景，孩子都写的是故乡、学校、小山、树林等具体的风景，只有一个孩子跳出来，写了尊重是我心中最美的风景。这和孩子们平时读书少、写作少有直接关系。当然还存在很多问题。我以前就意识到这个问题，孩子不喜欢写作文，写作文像挤牙膏一样。所以这学期我让孩子写周记，并且还升格周记（就是孩子写的不是很好的周记经过我的点拨再去写），效果不错。因为受到老师的鼓励和重视，孩子很喜欢去写，希望能为孩子的写作奠定基础。
今天讲到一道阅读题：“回家有几种含义？”答案一是指故乡的老家，二是妈妈那段美好的时光回忆。为了让孩子理解起来不是那么抽象，我突然想到电影《我和我的家乡》中范伟演的那个老师生病后要重返故乡，故乡的人们为了再现当时老师难忘的最后一节课所做的一切。孩子一下全明白了，那个难忘的小村庄是他要去的家，那段他曾经刻骨铭心的美好时光也是他要回的家。
都在谈如今的教育改革，如今的孩子让人不知所措。只有改革才能促进发展。我们也要时刻反思改变。作为教师，做好改革的领头羊，才能带领孩子走在时代最前沿！
