我不是喜欢打小报告的人，但对于他，我真的无法管教，不可以动手打，不可以动嘴骂，只能偶尔吼一吼，最后我也失去了耐心，也不想多费心再在这个孩子身上，只能和他的家长打小报告，让他的家长来管教他。
我上学的时候，特别讨厌老师在我的家长面前打小报告，说夸赞的话还好，如果说我不好的话我就会有点小抱怨。每当那个时候我就在心里想：以后长大我当老师，一定要平等的对待学生，不可以偏心，对待学生一定要有耐心，要学会和学生用心交谈，在家长面前一定要多点夸赞，哪怕是班里的最后一名，也要耐心指导，发现闪光点……等真正当了小老师（只是辅导班兼职老师）才发现平等对待每一个学生是多么困难的事情。
他很聪明，可是特别调皮，每天放学来到小饭桌（辅导班写作业的地方），第一件事就是吃，吃饱喝足后他也不能安心写作业，特别喜欢和其他学生说话，他一说话小饭桌顿时就乱了起来，你一句，我一句的说个不停，这时我只能提高我的声音来使他们安静，可是安静只是一会的，没一会又开始了……每次和他一个桌子写作业高年级就会像我反映说：“老师，他太吵了，还喜欢用腿抖桌子。”我本来就觉得孩子多够烦的了，再这样就使我完全不能淡定了。他每次写作业特别不积极，经常快下课了作业还没写完，要么就写完作业在那里招惹其他写作业的同学，我每次回学校晚经常也是因为他。刚开始还有耐心对待他，时间久了，就失去了耐心，对他采取的措施就是向他家长反映他的行为。
有一次他不知道自己有什么作业，就不写作业一直在捣乱调皮，叫他看书也不看，我就对他发火了。我自从来了小饭桌发现自己的脾气越来越不好，时常会利用自己的“高分贝”。他就说要回去，我发了信息给他妈妈，他妈妈后来拿着小树枝来小饭桌打他了，这是第一次打小报告。后来每次不听话我也把打小报告当成了人之常情了，不觉得有什么，我管不好总能找到人管教吧，当时我是这么想的。
今天他下午来到小饭桌，感觉完全换了一个人，到这里直接拿出作业就开始写作业，一句话也不说，别人找他说话也不理，也没有吃东西，特别老实，这让我有点不习惯了，我在反思：是因为我昨天向他家人反映他的情况，他家人回去教育他了？他一下子的转变让我心里挺不好受的。今天作业早早写完了，他爸爸来接他，我说你家××今天表现特别好，他爸爸笑了，下课路过他妈妈的理发店，我进去和她妈妈也说，你家××今天表现特别好。他妈妈当时回复的一句让我深深的记下了：“其实小孩子，有时候需要的就是几句夸奖，你夸他几句他就会记在心里，会开心很久，那样他也就有了学习的动力，他还比较小，也喜欢别人夸赞。”
当时听到有种当头棒喝的感觉，是的，我好像从来没有夸过他，今天是我第一次发自内心的夸赞他。我也开始反思自己，这就是我都平等对待吗？这就是我的全部耐心吗？我真的有真心对待过他吗？没有，我只想早点结束我的任务，然后早点下课，早点回校赶得上最后一班公交。我从来没有考虑过他的感受，没考虑过我当着他的面和他家长说他表现不好给他的内心带来了多大伤害，我每次说换位思考，可是今天我才发觉我竟然把自己最讨厌的事强加在了别人身上，我做了自己讨厌的那一类人。
自我反思，以后对待学生要多点夸赞，多点耐心，不要做让自己曾不喜欢的那一类人，这就是所谓的“已所不欲，勿施于人”吧!也如我朋友所说：“好脾气是在让你气愤的环境中慢慢磨合出来的。
”
