时光匆匆流转，日子在繁芜的忙碌中低调往复。转眼之间，夏已去，秋已往。这个暑假让我留恋不舍，只因一场年会的到来，它一改原来的鸡零狗碎，承载了我寻求梦想的喜悦和难得的踏实清净。

这些悠闲地日子里，我聆听专家、名师们悠长深厚的话语，激荡起内心的共鸣，语言承载的思想更是让自己的精神接受了一次洗礼。于是，在开学之际，我带着探求，带着理想去描绘我成长的画卷。

我在一所老校，有优良的校风，只是师资队伍越来越单薄，老龄化严重，新生力量缺乏。幼稚无知的自己不求上进，随波逐流，年纪轻轻竟无所事事，早早进入“养老”的状态。客观上教学任务的琐碎与繁重懈怠了专业知识的积累。从教七年来没有只字片语的发表，也没有骄人的教学成绩，回想起来深感惭愧。语文湿地的年会仿佛一道亮光照亮我前行的路。从语文教师的专业素养和职业追求到自我发展的方法和人生的活法，各位专家和名师，或娓娓道来，或现身说法，为我解疑释惑，指明了前进的方向。

各位名师的引领使我知道，教师的专业发展，首要的是教师要有自我专业追求，但仅有追求是不够的，还要体现在行动上拥有专业探索的精神。教师的专业追求，专业探索到专业提高要靠不断地反思。我们要学会在言说和行动中思考，在探索与追求中成长。

（一）启程——自发追求

教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。如今才明白，社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。只要务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响他人。

我来自农村，那片沃土把执着追求和脚踏实地的精神深深地植入了我的生命——我坚信要自强不息，要奋力拼搏。不管在哪个单位，从事哪个阶段的语文教学，只要用心做事、任劳任怨，总能成长为业务骨干，做出成绩，实现自身的价值。暑期不断的积累已经成为我的自觉行为。开学后，在琐碎繁杂的工作之余，我也要努力挤出时间来读书、写笔记，写教学随笔，记教育心得等。我认为想要实现自己的教育理想，就靠韧劲学习，靠闯劲实践，靠恒劲积累。教师的自我专业追求如果内化成信念，就会变得更坚毅更持久，就不会被轻易消解。追求就在自身的土壤中，一旦拥有他，生命的种子就会迸发出无限潜能，生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。

（二）跋涉——自觉尝试

作为教师，仅有专业追求是不够的，最重要的是行动上要有专业探索的精神。作为新时代的语文教师，要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的藩篱， 超越教材，超越课堂，超越教师，引导学生进行语言的积累，生活的体验和情感的获得。为学生的生命成长奠基，为中华民族的文化复兴奠基是语文教师的历史使命。

1.超越教材

超越教材的过程就是让学生多角度、多渠道、全方位地从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活经验等人生涵养的过程。现在的我们自豪，自豪的是中华民族文化资源的丰厚，可是我们却痛惜地看到一代又一代人人文素养越来越单薄。作为语文教师，我们必须在孩子们阅读背诵的季节引导他们走进阅读的广阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实厚重的文学素养和人文素养。

2.超越课堂

肖培东老师在《教育的美好姿态》一书中提到:“当我们的智慧止于学校及书本之时，无限精彩的世界就被关在门外，布满试卷的就会是日渐萎靡与狭小的心灵世界。”那么如何让语文课充满一种文学气息？那就要大胆对课堂改革，对教材调整。所以我们的语文教学要超越课堂，我们语文教师要敢于像王君老师那样带领学生走出课堂、走出学校，带领学生走进自然、走进生活，走进更广阔的天地。

3.超越教师

引导学生超越教师，实际上是教师的一种自我超越，是教师富有时代魅力的精神境界。首先，在日常教学中，我们教师应该放下架子、俯下身子，和学生们一起探求真理、发现真理，创设教师和学生真正平等的对话平台。语文的学习应该寻找一种和学生谈话的轻松、平等、亲切的和谐氛围，引导学生从鲜活的文字中感悟到独特的情感，从平凡的生活中感悟到高尚的情操。永远相信自己教给学生的和学生交给你的一样多。

其次，让学生超越教师，还要把思考、发现和批判的权利交给学生，不能让学生机械地接受教师的答案。一个从小就不会用自己的脑子去分析思考和辨别批判的人，我们怎么能指望他去开拓创新？我们既追求语文教育人文底蕴的积淀，我们也谱写思想突破牢笼的教育诗篇。其实对于学生的成长来说，语文教师能成为学生终生追求真善美的友人和伙伴，师生在语文课堂上一道成长，这才是理想的学习，才是真正的教育。

（三）探索——自悟提升

抱守自己的经验或成绩，自己的专业就会停止成长。因此，新课程下的语文教师既要改变传统的教学理念，更要改变每天都在进行着的、习以为常的教学行为；既要紧贴地面行走，又要怀抱问题意识，大胆探索，竭力追求专业发展。新学期，我特意向学校领导申请任教初一，因为多年来教的都是老课本，多年来更多地扑在中考应试上。借更换部编新教材的时机，我决定从头再来——找回我爱的语文，探索一条适合自己的语文之路，找寻一条通往心灵深处的成长之路。

“成为名师，不是包装出来的，你需得向语文奉献你的思想，你的实践。名师之路没有捷径，你得用一堂堂的课，一篇篇的文章，一场又一场的报告，一个又一个语文成绩优秀的班级去铺就。”肖特让我明确了新学期该做什么:不停地课堂实践，不停地阅读书籍，不停地思考教学，不停地写作再写作。

（四）反思——自省常新

教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索和专业提升，要靠不断地反思。李镇西老师说:“我们教师要做一个反思型教师，带着一颗思考的大脑，从事每一天平凡的工作。”教师自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应该不断反思。只有“在反思中撕碎自己，才能塑成崭新的你”。这也许将成为自己需要时时温习的功课。

窗外月色如银，微风习习，轻薄的窗纱徐徐飘起，飞扬着浪漫。静听虫鸣的低吟浅唱，我深悟作为教师的教育使命，带上使命整装待发，去描绘教师成长的画卷。

                                    写于2018年8月26日晚