昨天一下班，我也去托管那里接了图图，当时他刚刚吃完饭，还没有做作业，跳绳。今天3作业，1.每天跳绳打卡，2.画下你认为学校最美的地方 3.说一说你今天的发现，家长记录。
回家后，6:30，我说，图图还有30分钟就新闻联播了，我们赶紧把作业做一下吧。
图图烦躁起来，说，我不要写作业，我要马上洗澡。
我说，那不是还要跳绳吗？跳了绳，出了汗，不是又要洗澡啦？
图图赌气说，我就要先洗澡。
我没再回应什么。直接拿出他的作业，放在桌上。
我说，你想先跳绳还是先做这个作业。
他看了一下，他说，我要先画画。
他开始画学校里他觉得最好的地方，是校门，保安室，还有大大的操场。
他一边画，一边烦躁起来，说，我画错了～～欲哭状。
我说，那怎么办！
他说，再给我一张纸！
我再给了他一张纸。
过了一会儿，他又说，我又画错了。
他的样子烦死了，就像是论文做了一次又一次，抓狂。
我说，画画不会画错的，你在上面修改一下就好，要不然一直重画一直重画，会越画越烦的。
图图说，我就要再画。
我就拿了这个纸，放在桌上。
画了一半，又说，我要跳绳了。
然后跳绳，幼小衔接结束后，有半个多月没跳了，加上心情烦躁，跳的很糟糕。我说，你一直卡，你跳的烦不烦？
图图继续跳，图爸从外面进来，看见他的样子。
图图眼泪吧嗒出来。
我说，别跳了，这样跳你太痛苦了。
然后图爸温柔的说，图图来，和爸爸说说，怎么了？什么事情不开心？慈父状…………
后来，我去洗澡了，晚上还有课。
听见图图和图爸的交流，意思就是自己画画画错了，改来改去，太烦了。然后图爸就说给爸爸看看，然后图图就给爸爸说，让爸爸这几个字在他的画上，后来情绪恢复。
等我出来之后，图图说，妈妈我的学校快要
画好了。
我也情绪正常一些，给他倒了一杯水，让他喝水。告诉他，情绪激动，不耐烦，不是你的错，是你的身体告诉你，你需要一杯水。
他喝了两杯，让他坐下慢慢画。我看了一眼，说了一句，哇，你的操场好漂亮啊！看得我都想去跑了。
图图来了精神。
后来还画了一面漂亮的墙，我说，这墙好特别，不规则的图案吗？你们学校太大了，真好看。
图图认认真真画了一会儿，画好了，然后给我介绍，我记录。
还有另一个他说我记录。
主要是画画用了很久。
当时我在想，为什么家长陪作业容易互相烦躁呢？尤其是妈妈陪着，因为妈妈会希望孩子把作业完成的很好！！就像昨天那幅画，我估计，如果是在托管或者爸爸陪着，估计10分钟就画好了，爸爸不会要求他画的更好一些再好一些，托管肯定也是画了就行。而妈妈内心却不会这么想，可能试图希望他通过画画，让自己安静下来，把自己所看到的能够尽量呈现的好一些，他所能做到的更好。（昨天只是说了两句话，操场真漂亮，那面墙真特别）但是，能感受到，因为我安静的在旁边，所以他画的时候更投入，画的时间也更久。如果是那种赶紧完成就好的心态，呈现的画面肯定不一样。
后来，图图说，现在看新闻联播吧。
我说，已经7:45了，新闻联播都结束了，今天没得看了，太遗憾了。
后来，我去上课，图爸陪图图看书，睡觉。
