种下一个行动，收获一种习惯
种下一种习惯，收获一种命运
和雨童鞋制定的《21天家庭亲子阅读打卡》
我和雨童鞋一起对“拖延”和“懒惰”say goodbye~#希望好习惯能够伴随你成长，我们一起加油#
“21天亲子阅读计划”圆满收官❤️
生活里没有书籍
就好象鸟儿没有翅膀
我们天天和书打交道
书自然而然的成为了我们最好的朋友
感谢青岛实验学校二年级的老师引导建立了《21天阅读计划》这个亲子互动教育的好平台,而且,这种潜移默化的成效,只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
同时也要感谢小铃铛班的两位美丽的包班老师，21天的阅读计划里有着老师们的辛勤付出，每天在学校忙碌着教学课程并悉心的从各个方面来教育孩子，回到家后不管多晚也依然在坚持着阅读，给孩子们做着榜样谢谢老师们的用心，把孩子们放在心上❤️
经过21天的亲子互动阅读,我们惊讶地发现,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。现在的雨童鞋，放学回到家里学习完后，总喜欢呆在自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候,小家伙就喜欢把书中看到的有趣内容分享给大家听,还经常道出一些耳目一新的词句或是成语，有模有样的,颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读,这个认知世界、吸取知识的重要方式,现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。我们深深地感受到,天下的父母亲,都希望把自己的孩子从小就教育好,可是,如果不摆脱成人的眼光,不共同参与到孩子的学习世界里,不与孩子互动,不用心去摸索合适的方法,不去引导激发孩子的潜力,是很难体会到亲子教育真谛的。
在和雨童鞋共同阅读过程中,我发现对几岁的孩子来说,初期的生字生词较多,较长的文章很容易让孩子厌烦,讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外,我摸索了一些办法,比如:给孩子提一些有趣的问题,模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作,PK式阅读(游戏定角色,一人读一节,谁读错或没读好就受罚)等等,收效比较明显。
再就是和雨童鞋读书籍的时候，我发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识,而且孩子 担心念错,因此停顿较多,词句不连惯,如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是,我鼓励他消除顾虑,大胆地用词语联想的方式阅读,孩子试后会流利许多,只是漏字和错字多了一些,我没有再如以前一样当时打断纠正,而是改成了读后指正,效果反而不错。
另外,我意识到,得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于二年级的学童,成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维,对于他们来说可谓是晦渥难懂,而且,纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受,如果让孩子自已选择书籍,他们更喜爱以图文方式为主的书籍。
总之,亲子阅读,不是形式,需要家长用心去投入,用心去实践;孩子的潜力,需要我们家长用心去引导,用心去激发!相信,每一次用心地参与,都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力。
阅读没有完结，我们将携手与你一起砥砺前行✊✊✊
