今天儿子一整天的课，按儿子的话来说，一天都在奔波。我担心着头天晚上赶作文到12点多，白天会犯困。上午语文老师反馈上课状态特别好，互动很积极。下午英语老师就反馈说有些犯困了，中午没休息，出去买饮料喝了，这家伙。

晚上接到家，发现kindle又不见了，儿子默默地拿回给我。突然说，我这几天效率更高，而且这是我最后的放松方式了，必须放在我这。我说放松可以，但必须放在外面，不能想看就看，对学习思路和效率都有影响。儿子很不高兴，坚持说这是他的底线，也不去学习了，要和我谈。我说我们的意见达不成一致，那大家都在考虑一下。

后来去书房，看到儿子坐在椅子上发呆，没有学习，我更是火，这边错题重做和寒假英语抄写作业还没写。同时又把帘子拉起来了，告诉我以后都不会拉开。儿子对我说他想一个人静静，我一下子眼泪出来了，出了书房坐在电脑桌旁，我很委屈，不知道到底该管还是不该管，是我管多了，还是溺爱总是让步。

儿子发短信给我“有些事已经平衡了就不要打破这个平衡了好吗，这样反而会出问题”，我不愿意回。

请教刘老师，刘老师问我有没有倾听孩子的声音，还是带着预设。原则是“别折腾，有效继续，无效改变。”今天做的事有效吗？回想一下，如果做些什么调整，可能会更有效？再折腾下去，孩子可能又恢复到从前了。不是谁要顺从谁，而是从这件事情里面看看，怎么样更能朝着我们想要的方向发展。初心是什么？到底影响还是不影响影响多少？这个和孩子协商了吗？还是把我们以为的直接强加到孩子身上，这就是不尊重啊，多一些真正的尊重，和孩子去协商。

孩子的声音听了吗？还是直接就已经预设按照大人的方式来的。假如您要去做一件事情，别人非得说您不行，您做的不对，你必须怎么样怎么样，您还做吗？即使有影响，哪个影响更大呢？两害相权取其轻。

要注意倾听对方的声音，…不要光想着自己要什么，要注意听对方，不然的话和孩子是很难沟通的。

这时我冷静下来，思考如何处理。儿子也主动走过来，问我怎么想的，我说了我担忧的感受，我觉得无所控制的使用会影响干扰学习，我和爸爸都不同意。儿子仍然坚持，说他也没有心思去学习，要有个解决的说法。我说，那我和你爸爸商量后再找你，你也想想。

等我和老公出来，儿子在做物理错题，等他完成一份后出来坐在沙发上和我们谈。主要由老公谈，我不是很能控制伤心的眼泪。

到12:30，三人谈了一小时，老公明确问题，解释我们为什么会去干涉要求，顾虑是什么，未来社会会是怎样的要求。达成约定，解决三个问题。一是实践是检验真理的标准。从开学考开始，看成绩的排名进步情况。我提出每日学习计划的过程管控，儿子说只能用一个标准，不能既用结果又用过程。二是让我宽心，帘子最少拉开一半，慢慢全部。解决儿子愿意接受别人的监督，愿意让自己暴露在阳光下。三是kindle的书目公开，由老公审阅。老公看了儿子在看的书，知乎周刊等，肯定了儿子爱阅读，表达他的观点，阅读比分数更重要，同时建议增加历史和政论的结构，减少科幻的比例。达到这三个条件，那就是用实际行动证明了自己所说的kindle是对学习有促进的。

在沟通的后半段，儿子一直握着我的手。

谈完后儿子生怕我还不睡，不让我拍错题，第二天有时间整理，盯着我关灯去卧室，自己才去房间睡觉。

我不知道儿子能体会多少，听进去多少。老公安慰我，我们只能尽力去引导，何况本来孩子和父母就是不断斗智斗勇，如果孩子能做这件事，说明他还是有自己的想法，在生活中增长他实践的经验。多会安慰我啊。

好吧，日子总是这样，但比以前进步多了，没有无视问题，等待问题自行消失，而是认真地去协商解决，尊重他的意见，那他也必须为自己的决定负责任。

祝福我的儿子越来越好，担当，有思考力，有行动力，开心快乐，考上心仪的高中！