写下这个题目的时候，我首先想说感谢，感谢遇到新疆语文教师写作群。
11月17日进到群里，一个星期的时间让我感受到了来自全疆各个地区的老师对教育教学所做的思考，我的语文教学的世界在这一个星期里，被不断冲击着，但同时也让我自己开始反思我在教育教学中存在的问题。
这一个星期里，一直都在潜水，看老师们发表自己的“高谈阔论”，看了很多老师的文章，但一直在疑惑，因为听说这个群是由董明实老师发起的，但一直都没有看到董老师的文章，知道今天进群看到了董老师的《中学戏剧教育的思考》，点进公众号，看到董老师的“道语者”公众号已经有很多篇文章了，不断地往下翻，似乎自有一种《小石潭记》中想要探尽源头的冲动，却不小心看到了“寻找写作者”，在点开仔细阅读了文章内容之后，不禁内心忐忑不安，这篇文章里有说明加入写作群开始，每周完成不少于3篇（3000字）的写作量，一年之内有3次不能完成者出群，而且一年后，还在群里的可以申请课题，成为本地区这个课题的主持人。看到这里，我开始进行了一系列的思考。下面就是我的内心戏，各位老师见笑了：
光一味地参考别人的思想，教学就会进步吗？
不能等靠要了，自己要把自己教学的问题梳理下来，再找到好的解决方案。
自己不是也常常会灵光咋现吗，为什么不把那些对于教学好的思索和指导学生好的方法记下来。
这不正是一个好的契机，锻炼自己的机会。
每个星期不借鉴任何别人的思想，自己徒手作文3000字，这个能坚持下来吗？
这样的一个课题，应该很有意义吧，不管是对自己还是对教学。
面对这样自己都不确定是否可以克服的困难，我竟有了一种想要试试的心理，的确，可能我的文笔要跟群里的很多老师比，确实还有一段距离，可这不就是一个缩小差距的时候吗？
刚刚开完语文年会，作为一个初出茅庐的语文老师，不管是任何讲座，我现在都会认认真真的去听，去记笔记，在决定要坚持把每周3000字写下去时，我还一直认为我这样应该也算是一个好学生吧，但现在想来自己确实是个实质上偷懒的人，听了很多专家和语文教学模范老师的讲座了，但总会听到他们说，一个老师要想快速进步，那他就去写写教学反思，坚持3年写教学反思，这个老师肯定会有很多收获，每次总是听，可真正好好反思的教学篇目却寥寥可数，说了这么多，实际上就是做的太少。可现在想想不沉下心来好好思考，一味地往前冲，教学是难以进步的，好的课堂也是难以维系的。
孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，备课不思考，就会让别人的思想先入为主，最后被别人牵着鼻子走；上课不思考，对学生的问题不思考，不做有效回应，就会丧失一个潜在的思维活跃的学生；课下不思考，就会对自己教学上出现的问题视而不见，自己也不能对自己的课堂有十足的掌控力。总而言之，多思考，多反思，勤记录，让自己的思考完善起来，从而促进自己的教学。
路漫漫其修远兮，坚持加勤奋才能走的更远。
