首先，认识并接纳一个观点：连续性与非连续性形式的统一，是教育过程的真正本质。而遭遇和危机是造成教育非连续性的原因。
来自外部的危机是必然的，不是偶然的，但是另一方面，危机有其积极意义。
其次，就是应对。面对遭遇与危机，能否正确对待，合理运用，能否让其发挥正面作用，这是要思考的。
遭遇逼迫人们在两种可能性之间进行选择并做出取舍的决断。如果猛然惊醒，正面自己，了解内心世界，决定自己要走的路，将对个人成长具有积极的决定性意义，即找回存在。
最后，正确应对后的意义。那将是转变自我的新的起点，即战胜了危机，重新开始生活。
