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这两天一则新闻引起了我的注意：
8月29日晚上，黑龙江哈尔滨市发生一起令人发指的案件。一名5岁女孩家门口神秘失踪，家人寻找一夜未果，遂报警求助。次日，她回到家时家人发现她全身多处是伤，经鉴定下身现撕裂伤，紧急送ICU治疗。据介绍，嫌犯系邻居，酒后作案，目前已被警方控制。
在痛心的同时，查看新闻下方的评论，大概分为两类，一类是怪父母看护不周、一类是感叹社会复杂，人心难测。当大家都在关注外部因素的时候，我关注的却是为什么邻居能轻而易举的领走一个小女孩，如果小孩子有意识的反抗或与嫌疑人保持距离，我想嫌疑犯也不会强行把孩子带走，毕竟周围还有其他邻居，其他目击者。
其实类似的事件时有发生，比如未成年女孩被邻居居家成年男性侵犯，还有之前幼儿园老师性侵幼童，这些事件中，都有一个让人揪心的共同点，就是年幼的孩子们屡次被侵犯，竟然都不知道发生了什么，这让我们再次看到了性教育缺失的可怕。
事实上，在这些恶劣事件下，很多家长都开始意识到性教育的重要性，但大部分的家长不知道应该怎么对孩子进行关于“性”的科学引导，或者说不知道从何入手。接下来结合一些性教育书籍和性教育理念，用几天的时间，为大家梳理出一套可操作性非常强的性教育方法论。
首先从宏观层面上给各位家长三点性教育沟通的建议，其次根据不同年龄段孩子的特点，讲讲家长具体应该怎么做。由于篇幅的原因，今天为大家分享性教育沟通三点建议中的第一点，寻找可教时刻。
“要教育好孩子，就要不断提高教育技巧”这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过的一句话，性教育也是如此。我看到过不少家长，在试图和孩子谈论性问题时，要么特别尴尬，要不就是解释不清楚，还有的处理事情时没有一致性，同类的事情采取不同的处理方式，这在很大程度上是因为没有掌握沟通的技巧。
我们先来看寻找可教时刻。与孩子谈性问题，很多指导书籍都说“寻找适当”的时机，比如在孩子的卧室，郑重其事地谈一谈；还有的说，可以时不时与孩子进行简短、随意一点的交谈，最好选择光线暗淡的地方，很多家长的确是这么做的。
但美国著名性教育专家黛布拉.哈夫娜认为，完全不必那样做，因为太过刻意，反而会导致尴尬。生活中，其实有很多时刻，可以让家长很自然地和孩子展开对“性"问题的讨论，哈夫娜称那样的时刻为“可教时刻”。我说几个场景，你一下子就能明白什么是"可教时刻”了：比如你给三岁的儿子洗澡时，就可以告诉他身体隐私部位的名称；再比如你和小学五年级的孩子在收音机中听到性骚扰的新闻时，你就可以借机教授孩子应对性骚扰的一些方法….
只要留意,这样的机会比比皆是,这会让谈话轻松甚至有趣。更重要的是，性教育是一个持续的过程，不是几次“郑重其事”的谈话就能完成的,随时发现可教时刻，能保持教育的持续性。
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