又是开学的忙碌季，除了正常报名升入更高一个年级的学生，这几天活跃在校园中的还有一群特殊的身影——转学生。
下午，一个转学的小男孩，在爸爸的陪同下来到了我的办公室，他的手上拿着一张学校刚写的“接收单”。看到这张单子时，我莫名烦躁起来，特别是孩子的爸爸用油滑又稍微有些得意的语气告诉我，他是找的某某某的关系时，我的烦躁中又多了几分厌恶。他只不过想证明，这关系很铁，我不能拒绝。
他边说，我边翻看着小男孩的作业，潦草的字迹，还有他转学的测试卷，一个大大的40分，相当刺眼。一系列的问题开始闯入我的大脑：他来自离学校不远的郊区，听说这里的孩子普遍习惯都很差，这肯定是一个调皮的孩子，不好教，学校要成绩的时候，又是个老大难，为什么偏偏要分到我们班，又一次“大人物”和家长的私下交易......
这一系列的问题在我脑中打着转，我更加烦躁，以致，我根本无心去和他们交流。
可是，作为所有普通一线老师中的一员，我几乎没有选择和拒绝的权利。
于是，给他登记，填表，收费，然后让他们去教室看通知，选座位。
我想我当时是相当不淡定的。
下楼回家时，再次想起那个始终不知所措地站在那里的小男孩，竟然有所愧疚。
当时面对他的时候，想来我应该是完全忽视他的，满脑子的是“功利”的想法，恨不得将这个”烫手的山芋“想办法丢出去，我甚至都没好好去看看他的长相，他有多高，问问他的爱好，喜不喜欢新学校。我当时在他的眼中绝对不可能是一个好老师吧！
想到这里，更加的自责了，我作为一个教育工作者，却也慢慢地丧失了关注”人“的能力，我看到的更多的是一个孩子之外的各种‘功利”，这里面或许有着一个老师的无奈：不断变大的班额，越来越难管理的学生，只要再多加一个，老师身上的重担就要加重许多；还有不断被强调的成绩和隐藏在背后的竞争，接受一个成绩不好的转学生，就意味着日后一系列的麻烦；还有面对一些“关系”交易的无奈......所以，我们的眼里越来越容不下一个活泼泼的生命，我们首先必须用各种标准去衡量他，可是，他又有什么错？
回到家中，心情平复了许多，打算写下这些文字，反思自己，也对那个新同学郑重地说一句：“对不起，新同学！”
