以色列父母常跟孩子讲“狐狸妈妈”的故事：母狐狸为了让小狐狸懂得丛林法则，会故意“抛弃”小狐狸跑得无影无踪。而离开母亲的小狐狸必须学会如何坚强地生存下去。以色列孩子的社交能力高过一般的中国孩子，是因为父母绝对不会“圈养”他们，更不会越俎代庖地替他们出头。

在孩子们意识到自己应该离开父母之前，他们先一步想到离开孩子，鼓励孩子走出家门，拿掉山腼腆，学会跟人打交道，走向外面更精彩的世界。

以色列家长在培养孩子的社交能力方面有两个基本原则。他们从小教育孩子：“一是要以两倍于自己说话的时间倾听对方的话”。二是要多提问，求得知识是人际关系的开始。

刚到以色列时，孩子们因为依赖性强，也由于语言不通，很怕和陌生人打交道，整天家里蹲。我就有意带孩子们出去散步，在路上，我总爱让他们问警察、路人、摆摊的“现在几点了”。刚开始，一听到我的吩咐，孩子们就有点发楚。“妈妈为什么总是忘带表？”慢慢地，他们的沟通技术有了进步，舌头不再打结，遇见不懂的，会很有礼貌地跟人家打听、询问。辉辉上中学时，我带他去市场买鱼，他见到什么都要问：“您好，请问尼罗河的鱼多少钱一条？”“这些鱼运到国外会有保鲜期吗？”“卫生防疫怎么过呀？”

有的家长说：“我的孩子就是一只赖窝鸟，怎么也训练不好。”其实，孩子个性都很独特，叛逆心也强。家长对捧不动的“赖窝鸟”不要一味责备，不如不动声色地训练他们。

像在超市、商场、公园、游乐场等公共场所，适当地耍点小花招，让孩子多开口和陌生人交流，潜移默化地帮助孩子克服害羞的心理。比如，陪孩子去商场买玩具时，让孩子自己对营业员说：“我想买这个玩具，请问多少钱？”如果一开始，也许孩子不好意思说话，家长可以先说一遍，让孩子学着再说一遍。

不管孩子说得好不好，声音够不够大，父母都应该鼓励他：“你今天做得比以前好！”说得多了，孩子会习惯的。家长在鼓励孩子开口说话的同时，也可以教孩子正确使用礼貌用语，这样，人们会更喜欢您的孩子。对孩子来说，也增加了开口说话的自信心，而且，孩子会用这种被家长鼓舞起来的信心把每天的事情做得更好。

女儿读幼儿园时，我带女儿去特拉维夫的商场买芭比娃娃。女儿指着货架上的芭比娃娃说：“妈妈，我想要那个娃娃。”

我说：“这里的东西都是这里的阿姨管的，你跟妈妈说了不算。”

女儿说：“那怎么办呢？”

我说：“你如果想要，你必须去跟那个阿姨商量，看阿姨同不同意给你啊！”

还有一次，女儿要跟我去海法看朋友，需要跟幼儿园的老师请假。

我就故意锻炼她说：“妹妹，你给老师打个电话，跟老师说说看老师同不同意。”

女儿为难地说：“可是，妈妈，我不会打呀！”

“妈妈可以教给你呀！”我鼓励女儿自己打电话，女儿尝试着拨通电话，讲清楚事情，最后还很有礼貌地跟老师说再见。挂上电话，女儿特别自豪地跟我说：“妈妈，老师夸奖我啦！”我常听有的妈妈抱怨说：我的孩子在家真贫，有的时候烦得我直说“你住嘴”。可是到了外面，真正要说话的时候，什么也说不出来，这是什么原因呢？

这不奇怪，孩子已经具有了良好的语言表达能力，但是却没有形成社会沟通能力。孩子迟早要跟社会接触，“圈养”容易使孩子失去个性。成天把孩子锁在家里，除了课本还是课本，除了学习还是学习，孩子没有自由发展的空间，孩子欠缺必要的人际交往，社会沟通能力得不到充分锻炼，极易形成孤僻、狭险、内向的性格，缺乏责任心，缺少团队意识。

而一旦形成习惯，就如同被圈养的动物，再想让他出去闯也不愿意了，宝贵的创造力和思想的火花也会随之消失殆尽。

以色列儿童教育家十分重视培养孩子的交际能力，因为一个人交际能力的好坏，常可影响其日后的学习、工作和生活的质量。专家们指出衡量孩子交际能力的标准是：

1.不惧怕陌生环境，很快适应新环境。

2.必要时，能克制自己的感情。

3.有独立能力，不喜欢依赖别人。

4.与小伙伴相处和谐，能在各项活动和游戏中合作成功。

5.善于和乐于帮助他人，并能谦让。

6.能理解成人的意图，并能按成人的意愿去办事。同时还能提出自己新的观点和建议。

7.有组织能力，在游戏和学习中能起到“小领袖”的带头作用，并为伙伴们所喜爱。

8.在公开场合中，能聪明、机智、不卑不亢地表示自己的想法和建议。

9.热情开朗，与人交往中充满尊重和信任

——《特别狠心特别爱》